人教版小学音乐一下乃哟乃优秀课教案内容摘要：
座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。 （草莓长得低，茶叶在腰间、橘子长得高） 通过采摘，你们有什么发现。 你们听，它们还会唱歌呢。 （草莓唱 do，茶叶唱 mi，橘子唱 sol） 随琴唱一唱 do、 mi、 sol 的音高。 （用柯尔文手势来表示） 每组用 “XX X”的节奏任意将 5 三个音搭配，师弹琴带领 学生唱一唱。 六、新歌教学： （一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 导语：土家族有一首很好听的歌曲，就是用 5 三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧。 多媒体播放《乃哟乃》课件。 师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗。 他们在说：“乃哟乃。 乃哟乃。 ” 简介：土家族的语言中， “乃哟乃 ”是快来的意思。 我们也学着说一说。 （可用“乃哟乃”随意指学生过来。 ） 师：其实，聪明的土家人在 “乃哟乃 ”的基础上，还创造了许多类似的语言。 象 “乃乃哟 ”和 “乃哟嗬 ”，这 两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情。 今天，你来到了土家族，高兴吗。 （高兴）那我们要喊： “乃哟嗬。 ”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗。 （快乐）那我们就喊： “乃哟嗬。 ” 师有节奏地教读歌词。 （两遍） 齐读。 师生分读。 （学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。 ） （二）学唱歌曲。 随多媒体课件哼唱歌曲。 观察曲谱中红色的音符有什么共同点。 （曲调一致） 师生合唱曲谱。 （用柯尔文手势表示音高。 ） 分组唱。 （其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛） 随多媒体课件学唱一遍。 随伴奏面对面拍手演唱。 （三）学跳摆手舞。 导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。 每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹。 想去看看吗。 （想）那我们一起去感受一下吧。 多媒体播放摆手舞视频。阅读剩余 0%
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