人教版品德与社会四年级上我们的生命3教学设计内容摘要：
专门向别人借了车子，每天开车送妈妈上下班。 生：我妈妈是每天上班早点出门，下班晚点走，这样人不多，乘车就不拥挤，也舒服一些。 师：避开高峰，对吗。 师：人难免有生病的时候，有没有同学的妈妈在怀你时生过病呢。 生：听妈妈说，她感 冒了不敢吃药，奶奶用姜煮水妈妈喝，几天才好。 生：我妈妈怀我时病得很严重，医生非要她打针、吃药，妈妈用的是中药。 师：是的，很多药对小生命都有伤害，有时为了把风险降到最低，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天病痛了。 师：记得我怀宝宝时也生过病，医生建议用一种叫“双簧连”的药，当时，我非常不放心，去好几家大医院咨询，医生都说对胎儿没有影响，我才放心治疗。 【小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感兴趣的问题中突出抓住“小生命的营养”、“小生命的呵护”两个生成点 ，深入地挖掘、拓展，让每一个学生都愿意参与话题的讨论，从中体会家人的付出和期望。 】 师：你们还向家长了解了其它方面的问题吗。 生：妈妈怀我时，常常听音乐，她说这是在给我做胎教。 师：胎教能促使小生命的大脑健康发育，妈妈期望小生命不仅健康、平安，还希望生下来后格外聪明。 生：我问妈妈我踢过她吗，妈妈说踢过，不过妈妈只要轻轻一摸我就不踢了。 师：你在用这样的方式告诉妈妈“我会动了”，妈妈抚摸你，安慰你。 初次打交道就这么默契，多有意思呀。 生：„„ 师：我们了解了出生前的很多情况，此时此刻，你想说点什么。 生：我要感谢妈妈给了我生命。 生：妈妈怀我多辛苦呀，我们的生命来得真不容易。 生：我要感谢一家人，他们为了我的健康付出了太多太多。 师：是啊。 小生命的生长需要 280 天左右，这 280天里，为了小生命的营养、健康、平安，一家人精心呵护着，一刻都不敢疏忽。 4.“我出生那天”情景再现 师：小生命经过漫长的十个月孕育，终于发育成熟了。 小生命要降临了，一家人又是怎样度过这段时光的呢。 课前同学们向家人了解了当天的情景，有几个擅长表演的同学还把这段情景编排下来了，想看看他们的表演吗。 （ 7 位学生表演：产房外） 师：你们出 生那天是这样的吗。 生：我奶奶说我出生时来了很多人，还带了很多礼物来看我。 师：大家都很关注你的出生哟。 生：我爸爸当时不在妈妈身边。 师：爸爸。阅读剩余 0%
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