冀教版品德与社会四年级上册家庭生活的安全教学设计内容摘要：
，千万不要把皮肤擦破，因为这些皮肤有保护创面的作用。 ⑤ 轻微烫伤可以抹一点烫伤膏，几天以后就可以好了。 严重的烫伤，需要请医生处理。 教师可以引导学生自己思考解决问题的办法，并进行演练，表演越接近现实生活越好。 2． 学会自我保护 (])对教材中呈现的一组不安全的做法的例子，教师可以引导学生说明每幅图的含义，并解释这些做法错在哪里，这样做会产生什么样的后果。 (2)在对教材图片讨论的基础上，引导学生讨论家庭生活中还有哪些不安全的问题或隐患，引导学生关注这些问题。 同时结合自己生活中的例子，来促使学生重视居家安全的重要性。 (3)教师可以让学生回家实际观察，进行一次 “ 家庭安全隐患探险活动 ”。 学生可以回家和家长讨论，将自己家里的安全隐患调查清楚，并采取实际行动尽可能避免或消除这些安全隐患。 (4)“ 亭亭的回忆 ” 呈现了一个看似矛盾的情境：一个陌生人来拜访，亭亭不应该开门。 可后来又发现，那个陌生人是爸爸的朋友，亭亭有些内疚。 最后，亭 亭有些困惑：不知道当时不开门是对还是不对 ?这一问题，给了学生比较大的思考空间。 并且，这个故事也很贴近学生的生活，可以激发学生思考讨论的兴趣。 (5)教师在组织学生讨论时，可以进行一个小小的辩论： 赞成还是反对。 引导学生在辩论过程中，自己悟出在家遇到陌生人时该怎么办。 教师不要将最后的结论直接告诉学生，而要让学生自己去领悟、体会。 教师只需要进行适时的引导即 可。 教学过程 【导入新课】 老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在外面安全些。 是这种情况吗。 学生：（略） 老师：可是大家知道吗。 在我。阅读剩余 0%
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