冀教版五年级上unit3lesson18mayigotobeijing内容摘要:
, 4,听 录 音 并 跟 读 Picture 1_______Picture 5 二,新授 1,出示 课 件,句子: May I help you ?(利用 学 生熟悉的句子引出本 课 重点句式 ) T: Can you read this sentence ? S: Yes. T:: Read, please. S: May I help you ? T: Very good. 教师 板 书 : May I _____? 2,出示 课 件, 词组 ( 给 出 学 生熟悉的 词组 降低 学 生 说 完整 话 的 难 度) to Tian’an men Square。冀教版五年级上unit3lesson18mayigotobeijing
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娃咪咪乔的。 并找出相关的句子 批注。 (二) 学生在组内交流 ,说说自己的体会。 (三) 出示课件 汇报讨论结果。 注意“习以为常、人权、虚伪、歉意”词义的理解及书写。 (四)读一读相应的句子。 鼓 励学生朗读时要读出对人物 的理解,读出相应的情感,教师可范读。 课文中值得品味的细节很多,只要学生能够有理有据地说出自己的感受,教师就应给予充分的尊重。 例如: 出示课件 1.女儿
loudly/quietly now! (To the class.) Look! Everyone is ing loudly/quietly. (Point to each volunteer.)He/She is ing loudly/quietly. He/She is ing loudly/quietly…Everyone is ing loudly quietly. Say it,
活经验,使他们不由自主地诉说起自己和小伙伴玩水的种种趣事,移情体验,读出感受。 ) 五、识写生字,落实低段重点 出示写有 “稍、赤、劲、射 ”四个字的生字卡片,问: “你有什么好办法记住它们。 ” (放手让学生自己识记生字,充分保证学生的主体地位。 ) 书写时你想提醒小朋友注意什么。 (让学生教学生,这样不 仅调动了学生的积极性,还能唤起了学生的注意,增强他们主动识写生字的能力。 ) 在书上描红
原表皮 原形成层 基本分生组织 (二 )叶和芽的起源 : : : 顶端分生组织 顶芽 : 叶腋内的表层细胞 芽原基 腋芽 顶端分生组织表面的第二、三层细胞 平周分裂 突起,称叶原基 叶 平周分裂 外起源 : 叶原基和芽原基在顶端分生组织的表面 发生,这种起源方式叫外起源。 (三)、茎的初生结构 由 表皮 、 皮层 和 维管柱 组成。 1. 表皮 :来源于原表皮 表皮细胞 气孔 表皮毛 、 角质层
考,发表自己的解题方法. 3.例 3 你能根据题目,在同一个直角坐标系中画出两个方程所表示的圆吗。 你从中发现了什么。 培养学 生“数形结合”的意识. 教师应该关注并发现有多少学生利用“图形”求,对这些学生应该给予表扬.同时强调,解析几何是一门 数与形结合的学科. 4.根据你所画出的图形,可以直观判断两个圆的位置关系.如何把这些直观的事实转化为数学语言呢。 进一步培养学生解决问题、分析问题 的能