北师大版数学七上14从不同方向看内容摘要：
站在学校门口，一辆汽车从我面前驶过，我拍摄了一组照片。 请同学们想一想，按照汽车被摄入镜头的先后顺序，这一组照片应如何排列。 〖课件演示〗 形。 然后让三位学生分别叙述自己看到的图形。 学 生先独 立思考，然后与同伴交流。 请一位学生操作计算机，将五张图片按顺序排列好。 的学习热情，另一方面使学生能初步形象感知：从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。 【想一想】： 我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形吗。 请举出生活中一些从不同方向观察同一对象的实例。 你能用一句诗句来描述这种现象吗。 〖课件演示〗 结合两个问题情境和生活实际，思考并回答问题。 联系学生实际生活，深刻体会。 与其它学科相 联系，拓宽学生思维，发展他们联想、类比能力。 并由此引申到生活中我们也应从不同角度、多方面地去看待一件事物，分析一件事情。 〖课件演示“学习目标” 〗 【探究】： 议一议： （课本第 16页） 〖模型演示〗 学一学： 我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形。 其中，把正面看到的图叫做主视图，从左面看到的 学生阅读学习目标。 学生先进行充分想象，然后分组进行观察，并与同伴交流自己的体会。 学生分组动手搭出图中的几何体，并使学生明确学习目标，进入学习角色，做到有的放矢。 从不同方向观察实物过渡到观察简单几何体的组合图，逐步引出三视图的教学内容，并发展学生的空间观念。 让学生通过活动能真正理解三视图的 图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。 练一练：。阅读剩余 0%
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