北师大版历史七下推动社会进步的科技成就内容摘要:
( 1) 材料反映的是我国古代 重大发明,它的发明者是 时期的。 ( 2) 北宋发明活字印刷术,所用活字是( ) D. 铁活字[来 ( 3) 活字印刷术的最大特点是什么。 【第 五 部分 拓展延伸 】 读图学史, 完成( 1)~( 3)题 ( 1)上图是佛经《 》的一部分。 ( 2)它是世界上 现存 有 的雕版印刷品。 ( 3)它出现在我国的 _______朝。 它后来被哪种方法所替代。 【第 六 部分 我的收获 】 (总结提高 ,我最棒。 ) 张家营子镇九年一贯制学校讲学稿 教学内容:义务教育课程标准试验历史教科书 年级:七年级(下) 执笔人:辛丽英 初审: 审核: 时间: 月 日 课题:第 15 课 推动社会进步的科技成就 【学习目标 】(心中有目标,你就会走向成功。 ) : 通过雕板印刷术和活字印刷术的比较,体会活字印刷术的创新性,认识该发明对中国和世界的贡献。 : 掌握活字印刷、指南针、和火药发明的史实;理解三大发明的意义;掌握黄道婆的贡献。 我的收获 : 通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,激励学生的民族自豪感和学习热情。 【学习重点】 掌握活字印刷、指南针、和火药发明的史实 【学习难点】 理解三大发明的意义 【学法指导】先学后教 【教学设备】多媒体 【学习过程】 【第一部分 自主学习】(推开一扇窗,你会看见 满眼的绿色。 ) 学法指导 请你认真阅读教材 81页 82页【 活字印刷 】一目的内容, 在教材中标 出下列问题的答案。 北宋时期,平民。北师大版历史七下推动社会进步的科技成就
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语曰:“苏湖熟,天下足。 ” ( 1)小组合作探究如下问题:从材料一中可以看出西汉时,南方经济水平怎样 ? ( 2)从材料二和材料三中看看西汉之后南方经济发生了什么变化 ?这两段材料说明了什么 ? ( 3)讨论归纳一下:我国古代自唐中晚期至五代、宋朝,南方经济得以持续发展,超过北方,是因为具备了哪些因素呢 ? ①南方战乱少,社会相对安定; ②北方人南迁, 带来了先进的技术和劳动力
前昌盛,交通空前发达的境界。 但后人对隋朝开通大运河却评说不一。 (引入有关评价大运河的诗。 学生朗读、教师释读) 例如:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。 —— 胡曾 汴水通淮利最多,生人为害亦相和。 东南四十三州地,取尽膏脂是此河。 —— 李敬之 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。 —— 皮日休 暴君隋炀帝与隋朝的灭亡
第二,科学与技术密切结合相互促进。 随着科学实验手段的进步,科研探索的领域也不断开阔。 第三,科学技术各领域之间相互渗透,出现两种趋势:学科越分越多,分工越来越细,研究越来越深入;学科间的联系越来越密切,科学研究朝综合性方向发展。 例如,美国的“曼哈顿工程”和“星球大战计划”是国家规模的科研行动;现在的太空合作行动更是国际间的科 研合作。 三、第三次科技革命的影响 生:(思考并回答) 师
课内容 【 学生 】 命题:经过半径的在圆上的端点且垂直于半 径的直线是圆的切线。 证明 定理:启发学生分清命题的题设和结论,写出已 知、求证,分析证明思路,阅读课本 P60 定理:经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. 定理的证明: 已知: 直线 l经过半径 OA的外端点 A,直线 l⊥ OA, 求证 : 直线 l是⊙ O的切线 证明:略 定理的符号语言: ∵ 直线 l⊥ OA,直线
学习准备 : 1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况,特别是特殊的家庭情况,以便做个别指导。 2.学生向家中长辈了解家庭的情况,如:了解家族成员,父辈、祖辈等家人生日,家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容,拍摄一些家务劳动的照片,或家庭大扫除前后变化的照片等; 一张家庭劳动记录卡,资料等。 教学安排: 教学过程 : 【导入新课】 (可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些。 ) 老师
uld you like some tea? S1:Yes,please,I’d like some tea.( Give the card to the sudent) T:Would you like meat /fish/chicken/apples/grapes/oranges…….? S2:Yes, please……(Tell him/her to ask anther one) S2