冀教版九下354切线的判定内容摘要:
课内容 【 学生 】 命题:经过半径的在圆上的端点且垂直于半 径的直线是圆的切线。 证明 定理:启发学生分清命题的题设和结论,写出已 知、求证,分析证明思路,阅读课本 P60 定理:经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. 定理的证明: 已知: 直线 l经过半径 OA的外端点 A,直线 l⊥ OA, 求证 : 直线 l是⊙ O的切线 证明:略 定理的符号语言: ∵ 直线 l⊥ OA,直线 l经过半径 OA的外端 A ∴直线 l为⊙ O的切线。 是非题: ( 1)垂直于圆的半径的直线一定是这个圆的切线。 ( ) ( 2)过圆的半径的外端的直线一定是这个圆的切线。 ( ) 三、例题讲解 例 已知:直线 AB经过⊙ O上 的点 C,并且 OA=OB, CA=CB。 求证:直线 AB是⊙ O的切线。 引导学生分析 :由于 AB过⊙ O上的点 C,所以连结 OC,只要证明 AB⊥ OC即可。 证明 :连结 OC. ∵ OA=OB, CA=CB, ∴ AB⊥ OC 又∵直线 AB经过半径 OC 的外端 C ∴直线 AB是⊙ O的切线。 练习 如图,已知⊙ O的半径为 R,直线 AB经过⊙ O上的点 A,并且 AB=R,∠ OBA=45176。 求证:直线 AB是⊙ O的切线。 A BOC 练习 如图,已知 AB为⊙ O的直径, C为⊙ O上一点, AD⊥ CD于点 D, AC平分∠ BAD。 求证: CD是⊙ O的切线。 例 如图, 已知 AB是⊙ O的直径,点 D在 AB的延长 线上,且 BD=OB,过点 D作射线 DE,使∠ ADE=30176。 求证: DE是⊙ O的切线。 思考题:。冀教版九下354切线的判定
相关推荐
( 1) 材料反映的是我国古代 重大发明,它的发明者是 时期的。 ( 2) 北宋发明活字印刷术,所用活字是( ) D. 铁活字[来 ( 3) 活字印刷术的最大特点是什么。 【第 五 部分 拓展延伸 】 读图学史, 完成( 1)~( 3)题 ( 1)上图是佛经《 》的一部分。 ( 2)它是世界上 现存 有 的雕版印刷品。 ( 3)它出现在我国的 _______朝。 它后来被哪种方法所替代。 【第
语曰:“苏湖熟,天下足。 ” ( 1)小组合作探究如下问题:从材料一中可以看出西汉时,南方经济水平怎样 ? ( 2)从材料二和材料三中看看西汉之后南方经济发生了什么变化 ?这两段材料说明了什么 ? ( 3)讨论归纳一下:我国古代自唐中晚期至五代、宋朝,南方经济得以持续发展,超过北方,是因为具备了哪些因素呢 ? ①南方战乱少,社会相对安定; ②北方人南迁, 带来了先进的技术和劳动力
前昌盛,交通空前发达的境界。 但后人对隋朝开通大运河却评说不一。 (引入有关评价大运河的诗。 学生朗读、教师释读) 例如:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。 —— 胡曾 汴水通淮利最多,生人为害亦相和。 东南四十三州地,取尽膏脂是此河。 —— 李敬之 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。 —— 皮日休 暴君隋炀帝与隋朝的灭亡
学习准备 : 1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况,特别是特殊的家庭情况,以便做个别指导。 2.学生向家中长辈了解家庭的情况,如:了解家族成员,父辈、祖辈等家人生日,家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容,拍摄一些家务劳动的照片,或家庭大扫除前后变化的照片等; 一张家庭劳动记录卡,资料等。 教学安排: 教学过程 : 【导入新课】 (可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些。 ) 老师
uld you like some tea? S1:Yes,please,I’d like some tea.( Give the card to the sudent) T:Would you like meat /fish/chicken/apples/grapes/oranges…….? S2:Yes, please……(Tell him/her to ask anther one) S2
知识空间 词语积累 山清水秀 风景如画 山光水色 青山绿水 深山老林 湖光山色 百花盛开 鸟语花香 万紫千红 五彩缤纷 春色满园 迎风吐艳 争奇斗艳 明月清风 草长莺飞 水天一色 细如牛毛 和风细雨 电闪雷鸣 秋雨连绵 夕阳西下 根深叶茂 美不胜收 大街小巷 大雁南飞 果实累累 金秋时节 瓜果飘香 2. ( 1)让小锤去敲击每一块山石。 ( ) ( 2) 让小锤去叩醒每一块山石。 ( )