冀教版七上unit3bodyandfeelings(lesson17-18)内容摘要:
lp them answer “I’m happy.” Then take their presents away and ask “How do you feel now?” Help them answer “I’m sad” Step6. Listen to the tape and read after it. Then let some students read in roles. The best one will get a present. Step7. Begin “happy, sad” game in pairs, using the presents that we prepared before the class. The best one will get a present. Step8. Let’s sing a song together. Listen to the tape and sing happily after it. Encourage students to sing loudly because what we need is a happy feeling. The students can stand up and do according to the text. Step9. Finish the activity book. Summary Lesson 18 Hot, Cold Teaching Content master these words: hot, cold, nose, mouth, eye, ear, ear, warm, cool To understan。冀教版七上unit3bodyandfeelings(lesson17-18)
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说明当时的社会缺乏 “仁”,缺乏“爱人”。 统治者在 体察民情、爱惜民力方面做得不好,没有做到“为政以德”。 又,西周的制度遭到了破坏。 那请同学们回忆一下我们在前面学过的“春秋五霸和战国七雄”及“大变革的时代”两课内容,春秋战国时期的社会相对于西周发生了什么变化呢。 教师根据学生的回答,引出下列内容,以老师讲述为主。 春秋时期,周王室势力衰微。 诸侯不再听从周天子的命令,不向周天子贡献财物。
四、回顾 知识要点 ,是在两条直线在 “ 同一平面内 ” 的前提下提出来的,它们的位置关系只有两种:一是相交(有一个公共点),二是平行(没有公共点)。 两条直线相交,构成四个角,其中有两对对顶角,当构成的四个角中有一个是直角时,这两条直线互相垂直。 用一条直线去截两条直线,构成八个角,其中有四对同位角,两对内错角,两对同旁内角,我们可借助同位角、内错角的相等及同旁内角的互补来判定两直线平行。
是低年级学习 字新词,多读几遍,直读到自己满意为止。 2. 把生词读给同桌听一听,看谁读得好。 3. 课件出示相关带生字的新词。 ( 1)读带拼音的生字。 ( 2)去掉生字的读音再读。 ( 3)出示单个的生字,指名认读。 ( 4)出示本课生词,指名读、开火车读、抢读,加深对字的印象。 4. 说一说,还有哪些字难认。 学生自主交流识字方法。 5. 推选两三名学生朗读课文,其他同学认真倾听
使之产生学习的欲望。 二、读文识字 1.学生读课文,遇到不认识的字勾画出来,在小组内互相解决。 2.师检查部分学生生字识记情况,全会的被评为“识字大王”。 3.小组长检查生字, 评出本组的“识字大王”。 把识字任务交给学生自己去完成,遇到困难让他们自己去想办法解决,师只在必要时给予帮助,强调小组学习的自觉性、习惯性。 而且充分利用奖励机制,调动学生学习的积极性。 4.检查课文的朗读情况。
正确流利。 学生按要求读文,注意读准字音。 并与自己的小伙伴互相合作,识记生字。 一边听一边仔细看书。 学生看屏幕上的字词,以不同的方式认读。 (小组读,男生读,女生读,指名读说说自己是怎么记住的。 ) 3 名学生分小节读课文,其他学生评价。 联系实际,品读课文,体验情感 让学生再读课文,提问:想一想,你知道了什么。 巡视,根据学生的回答,适当适时引导