冀教版一年级上册雪地里的小画家教学设计内容摘要：
是低年级学习 字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。 2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。 3. 课件出示相关带生字的新词。 （ 1）读带拼音的生字。 （ 2）去掉生字的读音再读。 （ 3）出示单个的生字，指名认读。 （ 4）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。 4. 说一说，还有哪些字难认。 学生自主交流识字方法。 5. 推选两三名学生朗读课文，其他同学认真倾听，评价刚才那几个同学读书的情况。 的重中之重，采用循序渐进的方法进行，符合低年级学生的特点。 学语文学方法，让学生在识字过程中，不断积累和总结识字经验。 教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 （二）熟读课文，感知理解 1．课件出示阅读提示：认真自读 课文，思考下面的问题。 （ 1）雪地里来了哪些小画家。 （ 2）它们都画了些什么。 2．学生在充分读文后自由发言，出示课件进行比较，了解小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动。阅读剩余 0%
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