关于“疑问词不定式”结构内容摘要:
( ) 1. I’m going on a field trip but I haven’t decided__________. (2020 年河南 ) A. what to do B. to do what C. where to go D. to go where ( ) 2. —This physics problem is too difficult. Can you show me ________, Wang Lin。 —Sure. (2020 年陕西 ) A. what to work it out B. what to work out it C. how to work it out D. how to work out it ( )3. Excuse me. Would。关于“疑问词不定式”结构
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学习准备 : 1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况,特别是特殊的家庭情况,以便做个别指导。 2.学生向家中长辈了解家庭的情况,如:了解家族成员,父辈、祖辈等家人生日,家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容,拍摄一些家务劳动的照片,或家庭大扫除前后变化的照片等; 一张家庭劳动记录卡,资料等。 教学安排: 教学过程 : 【导入新课】 (可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些。 ) 老师
环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。 ) 老师:鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品,不断完善的商业设施,和优质的服务,它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。 除了这些现代化的商场,在全国很多地方还有许多 “ 老字号 ”商店,它们历史悠久,是我们传统文化的体现。 大家知道哪些是 “ 老字号 ” 商店吗。 学生:(略) (让同学们欣赏视频 “ 同仁堂
正确流利。 学生按要求读文,注意读准字音。 并与自己的小伙伴互相合作,识记生字。 一边听一边仔细看书。 学生看屏幕上的字词,以不同的方式认读。 (小组读,男生读,女生读,指名读说说自己是怎么记住的。 ) 3 名学生分小节读课文,其他学生评价。 联系实际,品读课文,体验情感 让学生再读课文,提问:想一想,你知道了什么。 巡视,根据学生的回答,适当适时引导
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