北师大版历史七上夏商西周的更迭3课时

北师大版历史七上夏商西周的更迭3课时内容摘要：

是仅次于 埃及进入文明时 代的国家。 ②中国是四大文明古国中历史发展惟一没有中断的国家。 二、“禹传子，家天下 ] 提问：“禹死后，他的王位由谁继承了呢。 ” 学生回答 学生阅读启继承王位的经过，讨论：“你认为禹在其中起了什么作用。 ” 教师指导学生认识在禹执政的后期，由于私有制的出现，禅让制已经走向终结，启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。 教师小结：启继承了父位，从此开始了“家天下”的历史，这就是王位世袭 制。 提问：“这种制度一直延续到哪个历史人物退位才结束。 ”学生根据小组准备的结果进行回答。 指 导学生观察《二里头宫殿复原图》及阅读文字，分析据此所获得的信息：筑有大型宫殿，经济和文化的发展情况等 二、商汤灭夏： 1．商朝的建立 指导学生观察《“桀驾人车 ”汉画像石》，提问：这是夏朝最后一位国王桀，你认为他的怎样一位 国君，你能预见到他统治的结果吗。 学生讨论回答：桀已经失去民心，夏朝衰落，即将灭亡。 与夏朝的衰落形成鲜明对比的是商族的强大，由此推断：商灭夏。 归纳知识点，板 书：公元前 1600年，商汤，商朝，建都亳。 观察《商朝形势图》，商朝在建立之初的 300年左右的时间里，先 后七次迁都，提问：你认为商朝当时会因为什么原因而迁都。 学生小组讨论，回答：战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化等。 2．盘庚迁殷： 归纳知识点，板书：公元前 1300年，盘庚迁殷。 学生识图，殷的地理位置。 至此，商朝的统治稳定下来，后人 也称商朝为殷朝。 商朝为管理国家设置了各项事务官员，建立了军队，其疆域超过了前代，成为当时 世界上最大的国家之一。 看插图《商代石人和玉人》、《商代玉器》、《商代玉蚕》、《商代铁刃铜钺》，体会商代经济文化的进步。 三、武王伐纣 指导学生阅读课文，提问：你可以用哪些词语来形容一下纣王。 纣王在你们心目中是什么形象，课下给他画一幅像。 学生回答。 接着提问：昏庸残暴的统治将预示着怎样的结局。 介绍武王伐纣的经过， 800多部落 共同讨纣，以及纣王军队阵前倒戈，反问：这些史实是否印证了你的预言。 说明你已经具备了初步的历史分析能力。 1．西周的建立： 归纳知识点：前 1046年，周武王，建都镐京，周朝史称西周。 识图。 2．西周的发展： 学生阅读《诗经》节选及课文，提问：西周的土地如何分配。 西周的农业和手工业还有哪 些进步。 学生讨论归纳回答。 教师指出，西周经济的繁荣同样也是平民的劳动者所创造的。 3. 东周的建立： 学生讲述“烽火戏诸侯”的故事，引导学生认识昏庸统治使其失去民心、预示着统治的灭亡。 归 纳知识点：前 771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡 前 770年，周平王迁都洛邑，史称东周。 小结：指导学生将本课内容中的重大事件在自制的年代尺中标识出来。 〖巩固练习〗 做配套填充图册中的相关内容。 教案点评： 本教案采用了教师讲解，学生讨论的教学模式。 在教学中，教师充分运用多媒体教 学手段，通过展示大量的文物图片，为学。