北师大版六年级上品德与社会全册教案2

北师大版六年级上品德与社会全册教案2内容摘要：

器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。 核武器以其巨大的杀伤力和破坏 力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。 ２、 阅读与讨论。 学生阅读教科书第５０页第一、二自然段课文，并且自 由发言展开讨论。 ３、 讲授与思考。 阅读教科书第５０页第三段和第５１页课文。 教师讲述邓稼先的光辉事迹。 也可以穿插其他“两弹元勋 “的事迹。 11 ４、 综合学习。 请学生根据教科书第５１页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年； 试验所用时间上的差距说明了什么。 “现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。 我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。 这些核电站的建立说明了什么。 ” ５、 教师总结。 课题３：伟大的普通一兵 教学目标： １、 知道 伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。 ２、 学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神 ３、 公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。 ４、 进一步提高理 解问题、分析问题的能力。 教学准备： １、 毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。 ２、 歌曲《学习雷锋好榜样》。 ３、 《雷锋日记》等相关资料。 教学活动及过程： １、 导入。 教师出示 毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。 请学生自由发言， 说说他们所了解的雷锋及其事迹。 ２、 阅读与交流。 请学生阅读教科书第５２页课文和资料。 引导学生相互交流。 “你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢。 那时侯他们都看到了什么。 听说了什么。 他们有什么感受。 把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。 “你在小学生 活已经５年多了，每年３月５日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。 ” ３、 自由讨论。 讨论教科书第５２页的问题，“在你们的学习生活中，需要雷锋‘钉子精神’吗。 为什么。 ” 引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。 在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦 精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。 通过讨论明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。 12 ４、 播放歌曲《学习雷锋好榜样》。 ５、 小组讨论。 学生分成小组，阅读教科书第５３页的故事，在讨论。 ６、 教师总结。 布置作业。 ７、 家庭作业： 调查：在你们身边有活着的雷锋吗。 他们是怎样做的。 第三单元 腾飞的中国 主题一 春天的故事 课题１ “四大件”的变迁 教学目标： １、 进一步学习采用访问的方法搜集信息。 ２、 了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。 ３、 初步形成透过现象发现本质的能力。 教学准备： １、 在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候 ，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：２０年前被大多数家庭认可的 “ 四大件 ” 是什么， 当时家里用了多长的时间买齐了“四大件” 花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况 ，现在的“四大件”又是什么。 ２、 教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。 教学活动及过程： １、 导入。 同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。 可是你们知道在新 中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗。 我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。 ” ２、 阅读与讨论 .请同学看看课本上的图 ,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时 ，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么。 教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。 13 ３、 自由讨论。 “课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。 ”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什 么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。 教师板书： 我家“四大件”的变迁 生活年代 我家的“四大件” 买齐“四大件” 花费的时间 花费的金额 爷爷、奶奶 爸爸、妈妈 我 ４、 全班交流。 请学生把现在的“四大件 ”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。 “同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变 迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么。 ”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步„„ ５、 教师总结，布置家庭作业。 “从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。 大家一起来读一读教科书 第５７页豆博士的话，你能明白吗。 请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少。 有没有的变化，为什么会有变化。 想一想原因。 ” 家庭作业： 把课上学习的内容讲 给父母听。 在父母的帮助下，算算最近 20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。 课题２ 按满手印的契约 教学目标： １、 知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。 ２、 知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。 教学准备： 这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的 14 准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。 教学活动及过程： １、 导入。 对于六年级的学生而言，常能听到大 人 们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方， 很多学生未必说得 上来。 教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。 ２、阅读与交流。 带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。 阅读时要围绕着以下几个问题： （１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活。 （２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化。 （３）为什么家庭联产承包责任制 的实施给小岗村带来了变化。 ３、教师总结。 课题 3. 从小渔村到大都市 教学目标： 知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。 明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。 进一步理解改革开放的伟大意义。 教 学准备： 有关深圳的相关资料 教学活动及过程： 导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。 如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。 教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道 20多年前，深圳是什么样子的吗。 那个时候的深圳是一座现代化的城市吗。 ” 全班交流讨论。 请学生看看教科书第 60 页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第 61 页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这 20看来的变化。 “深圳从一个小 渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的‘深圳速度’是谁创造的呢。 ” 可以请学生在阅读教科书第 61 页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。 教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神。 ”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。 15 教师讲授。 教师向学生解释经济特区的含义。 先让学生读一读豆 博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。 可以把经济特区的 含义划分出几个层次：（ 1）为什么要设立经济特区。 （ 2）“经济特区”的“特”字主要是指什么。 （ 3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿。 教师总结。 概括本课题重点，布置家庭作业。 家庭作业： 在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。 用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。 课题４ 变化着的人，变化中的家园 教学目标 １、 知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。 ２、 能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。 ３、 对农民进城打工这件事形成积极的态度。 教学准 备 请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是。