北师大版八上动物在生物圈中的作用内容摘要：
就“表示”好了，说明大家对这个成语的含意都十分熟悉，老师这里提一个问题：“它”是一条完整的食物链吗。 我们请持否定态度的同学说说你们的理由 同学们说的好，动物赖以生存的营养 物质最终都要落实在植物上，所以， 任何一条食物链的起点都必须 是植物。 我请一位同学上来把缺失的部分补充完整。 ★ 相信你能行： 在下列选项中 ,正确表达食物链的是 ( )。 ① 粘虫 小麦 蛙 ② 粘虫 蛙 蛇 ③ 小麦 粘虫 蛙 ④ 蛙 粘虫 小麦 4．请学生上讲台，将教师用磁钉钉在黑板的杂乱无序的六种生物卡片（草、 学生活动。 台下学生之间相互交流、补充、订证，很快完成 蝉 螳螂 黄雀 学生思考 有的学生说：是；有的学生说：不是。 ****** 学生：蝉吃什么没有表示出来。 学生将食物链补充完整 植物 蝉 螳螂 黄雀 学生活动 学生上讲台发表各自的观点、并说明理由。 利用教材对学生进行爱国主义教育 培养学生分析问题、解决 问题的能力。 学 生 纷 纷 发言，交流、讨论，培养学生合作学习的能力。 下划线部分是很多学生容易出错之处，补充学生练习，加深学生对食物链的理解 兔、狐、鼠、蛇和鹰）摆放好，并用短线和箭号按营养联系联接，其他同学有不同的想法 也可上讲台板书或发表看法。 ，回答什么是食物网。 教师提问 ： A．在该 食物网中有几条食物链。 请分别指出来。 B．最长的食物。阅读剩余 0%
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