北师大版八上动物的生殖和发育内容摘要:
程,我们称为变态发育(板书)。 而且,刚才有同学提到,蝗虫相比蝴蝶和蚕来说,它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的,这样的变态发育我们称为不完全变态,那么,只从外部形态的差异来判断是否是不完全变态是件很麻烦的工作,有没有更简单的方法呢。 生:可以看他们的发育时期,不完全、变态都经过三个时期:受精卵、若虫和成虫(板书)。 师:不错,不完全变态发育的昆虫都经过三个时期:受精卵、若虫和成虫。 由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。 那么,对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成 虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。 相对的完全变态发育的昆虫都经过四个时期:卵、幼虫、蛹和成虫(板书)。 除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全变态呢。 生:蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇,金龟子。 师:李商隐《无题》中曾说:“春蚕到死丝方尽”,大家现在从科学的角度分析一下,这句话对不对呢。 生:不对,这是蚕进入了发育的第三个时期:蛹期,以后它还会发育成成虫。 师。北师大版八上动物的生殖和发育
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就“表示”好了,说明大家对这个成语的含意都十分熟悉,老师这里提一个问题:“它”是一条完整的食物链吗。 我们请持否定态度的同学说说你们的理由 同学们说的好,动物赖以生存的营养 物质最终都要落实在植物上,所以, 任何一条食物链的起点都必须 是植物。 我请一位同学上来把缺失的部分补充完整。 ★ 相信你能行: 在下列选项中 ,正确表达食物链的是 ( )。 ① 粘虫 小麦 蛙 ② 粘虫 蛙 蛇 ③ 小麦
,乳酸菌与制作酸奶等。 )那酵母菌发酵的原理是什么呢。 (答:酵母菌可以分解葡萄糖,产生大量的二氧化碳, 二氧化碳遇热膨胀。 ) 请同学们拿出自制的泡菜相互品尝,请几位同学介绍制作原理,其他同学加以补充。 ( 过程:略)得出:制作泡菜,就是利用乳酸菌进行发酵,在无氧的条件下乳酸菌分解糖类产生乳酸,使泡菜富含乳酸,又 味美嫩脆。 其次来学习微生物与疾病。 请同学们列举出有些微生物使人感染疾病的实例
共同分析、归纳、解决问题。 九、教与学互动过程∶ 教学内容 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 温故而知新 引出课题 第 2 节 性状遗传的物质基础 合作交流,解读探究,新 课教学互动∶ 一、染色体、 课件展示上节课的思考题 课件展示克隆羊“多莉”的诞生过程,提出问题让学生思考。 学生观看、思考、回答 学生认真观看、思考、 回答,分析。 回顾学过的知识,带着疑问走进本节课。
对比图片:山雀喂 多媒体 图片展示 (二) 合作交流,解读探究 : ( 时间: 15 分钟) 动物行为研究示例: 学生看书,教师点拨 实验 1 ( 1)取涡虫 ( 2)作标记 • ( 3)水平放置,记录 ( 4)遮光处理,记录 实验 2 ( 1)光照刺激看反应 ( 2)电刺激看反应( 3)光紧接着电击反复 100 次 ( 4) 101 次只有光 学生活动讨论: ( 1)、涡虫的行为实验中
不知不觉数学化了,引起学生兴趣 使用例题通过让学生画一画、 涂一涂、分一分,目的就是让学生在这个过程当中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义,解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结的分数除以整数的计算方法。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 小结:根据图,我们把4/7 里的 4 份平均分成 3份,就相当于求 4/7的 1/3。 板演: 4/7247。
的的数 , 我们把这样的数称为极端数。 (板书:极端数)受极端数的影响,这里的平均数 能真实反映超市员 工 的工资水平 吗。 (板书:不真实) (看工资表)那你能不能找一个数,用来 合 理地反映出这个超市的大多数工作人员的月工资水平。 先独立思考,然后把你的想法告诉你的 同桌或其他同学 学生讨论。 (学生估计会想到 600、 650 或去掉经理的工资数,求出 9 名员工的平均工资) 新平均数是