北师大版七上绿色植物在生物圈中的作用内容摘要：
的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体 还是其他形式） 通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资 料，通过采访调查和问卷调查，对专家进行访问等活动，最终成果将以论文发布、视频展示、宣传单的展示、调查报 告等形式得以呈现。 六、资源准备 教师准备：准备相关多媒体 课件；组织学生搜集相关绿色植物和生物圈的资料。 根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、 视频、辅助研究的量表和样张。 学生准备：搜集 绿色植物与生物圈的关系 的课外资料。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次活动的步骤、方法、要求。 1 老师激发学生兴趣 ,讲解本研究性学习的要求。 2介绍本次活动的步骤与方法。 第 8周 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。 1 组织学生讨论。 2 与学生一起确定研究的课题。 第 9周 成立课题组 学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 根据自己的选题进行小组分工，根据上网能力分为上网搜集资料人员、图书搜集资料人员、调查。阅读剩余 0%
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