北师大版七上111人生当自强内容摘要:
多给潜能生机会,给他们信心,所以发言者最好确定为 5号同学。 其他组同学认真听取展示,若有不同意见举手补充或纠正,答对的组给予加分。 教师活动设计 学生活动设计 四、展示: 下面是小组展示交流时间 五、巩固测评 选择 在人生的舞台上,有人成就夺目,功名显赫,有人平凡的岗位上创建了不平凡的的业绩,这些都离不开一个人的( ) A 自强精神 B 梦想成真 C 薄弱意志 D 挫折 自强与目标的关系,下列说法正确的是( ) A 自强要确立明确的目标 B 设立的目标要可行 C 只要有个长远目标就能成功,不必分阶段去实现 D 目标要长远 “咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧,任你东西南北风”。 这首诗表达了作者( ) A 向左翠竹的心愿 B 有自尊的心理品质 C 不畏挫折,自强奋斗的优秀品质 D 对良好情绪的追求。 遇到下面情况该如何。 1)。北师大版七上111人生当自强
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, 使学生将学过的知识紧密联系起来, 形成一个较为系统的知识网络。 2.新授 ( 1)“书圣”王羲之 A.指导学生“羲”字的写法 B.引导学生回忆中国文字的演变史( PPT演示) C. 提请学生注意这一时期人们崇尚书法,其中最具代表性和影响力的是 —— 王羲之(学生呼应作答) D.指导学生看书,指出王 羲之在中国书法史上的地位 —— “书圣”。 E.引导学生分析王羲之被称为“书圣”的原因
的预期成果及其表现形式 (研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体 还是其他形式) 通过本课题研究,通过小组之间的协作去收集资 料,通过采访调查和问卷调查,对专家进行访问等活动,最终成果将以论文发布、视频展示、宣传单的展示、调查报 告等形式得以呈现。 六、资源准备 教师准备:准备相关多媒体 课件;组织学生搜集相关绿色植物和生物圈的资料。 根据主题教师提供的资源
分封体制,直 接管理人民,征收赋税,个体家庭成为社会组织的基本单位,此后历代王朝基 本沿用秦朝开创的中央集权制度。 教师引导:秦始皇建立专制主义中央集权,从政治上巩固了国家的统治,在经济上他又采取了哪些措施呢。 车同轨,书同文 拆除路障,统一车辆形制 教师讲述:在秦始皇统一中原之前,列国向来是没有统一的制度的,就拿交通来说,各地的车辆大小就不一样,因此车道有宽有窄
dog. Nine, ten, nine, ten, It’s a cat, it’s a cat. Sing the song together. Sing the song in pairs. Sing the song together and do the actions. Check up on every group. Pair Work. Extension. Now draw
使学生养成有礼貌的习惯,见到老师和同学用英语打招呼、问候,下课时挥挥手说 : “Good bye, ”并运用自己的英文名进行分组活动问候,建立同学间的友谊。 一、 Topic: Lesson2 二、 Teaching period: The second period 三、 Teaching contents: Let’s talk. What’s your name? My name’s
列出算式: 11- 7= 4. 研究算法。 ( 1) 独立思考,尝试解题。 “ 11- 7=。 ” ( 2) 交流 11- 7= 4。 因为 4+ 7= 11, 所以 11- 7= 4 10- 3= 7 11- 1= 10 所以 11- 7= 4 ( 3) 小结算法