华师大版科学八下动物的有性生殖内容摘要:
,动物的生殖系统能够产生精子和卵子,它们又是如何相遇 ,结合成为受精卵的呢 ? 观看幻灯片和视频: 青蛙抱对、鱼的受精 探讨二: 鱼和青蛙的受精有何共同特点。 ( 它们把精子、卵子直接排在水中,不需亲体参与,精子和卵子即可受精 —— 体外受精 许多水生无脊椎动物、许多鱼和两栖动物,都是体外受精 ) 探讨 三: 可爱的小猪又是怎样受精的呢。 和鱼、青蛙等动物的受精方式相同吗。 观看视频: 猪的受精 精子从雄体传递到雌体的生殖道,精子、卵子在母体内相遇而融合成受精卵 —— 体内受精 进行体内受精动物就要有交配行为 陆生脊椎动物(及小部分鱼类)是体内受精 过渡: 受精卵形成后,又是如何发育为成熟的胚胎,并成为新的个体。 探讨四:。 观看视频: 鸡的受精卵 发育 鸡的受精卵是在母体外发育的 胚胎发育所需的营养物质是由卵黄提供的; —— 卵生 大多数昆虫、鱼、蛙、蛇、鸟类都是卵生 探讨五: 猪的受精卵在哪里发育。 胚胎发育所需的营养物质又是谁提供的。 猪、牛、虎等绝大多数哺乳动物受精卵是在母体的子宫内发育的。 它们的胚胎发育所需的营养物质是由母体提供的。 ——。华师大版科学八下动物的有性生殖
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性:能吸引钢、铁一类物体的性质。 ( 2)磁体:具有磁性的物体。 在生活中磁体在形状很多,你们见过那些磁体呢。 形 状是怎样的。 能叫出名字来吗。 请看画面,这上边有许多各式各样的磁体,虽然它们的形状不一样,但是它们都有一个共同的特点那就是:都有磁性,都可以吸钢铁一类的物品。 (课件展示 ) 在我们物理学上,常用到的有条形磁铁、蹄形磁铁、磁针, 师:好啦。 现在我们再来做一个演示实验
的英文字母 P,在视网膜上的成像和显微镜下成像分别是( ) ,P ,q ,d ,p 三、组内交流: (交流碰出智慧火花) 以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。 四、小组展示: (展示促进共同分享) 小组与小组之间答疑解惑,质疑释疑,展示成果。 五、盘点收获,总结提升: (及时总结才会收获更多) 外膜 (透光, 感受外界 物质对眼的刺激) 眼球壁 巩膜(对眼球起 作用)
平 ” 又为 “ 江春 ” 作铺垫。 颈联 :既写景又点明了时令。 “ 残夜 ” 指夜将尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天 —— 时间过得太快了,诗人以来,少有人能作此句。 尾联 :诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了。 这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。 ② 尾联直接表达思乡之情。 全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 三
类似的变形斜面。 ③谈话: 我这里有两个螺纹间距不同的螺丝钉模型,你认为用哪个螺丝钉更省力。 为什么。 ④ 小结:螺丝钉是变形的斜面,螺纹间距越近越省力。 2.当个小小设计师: ( 1)一条河的河面要修一座桥,为了使船能通过,桥面通常修的很高,怎样设计才能使汽车比较容易的开上去。 可以把你的想法画在实验记录表的背面。 (出示图片:拱桥、引桥和立交桥) ( 2)从一座大山脚下修一条公路到山顶
培养学生敢于 发表自己见解、 让学生学习如 何归纳出一个 概念。 生自行归纳有机 物概念有难度。 可 为学生搭建一个 交流互动的平台, 在协作中去构建新知。 教师讲述:无机物的 概念、 实例及碳的氧化物、碳酸、 碳酸盐、碳酸氢盐等物质 为何归类到无机物中研究 听教师讲解无 机物概念,理 解一氧化碳、 二氧化碳、碳 介绍无机物是 为了引起学生 对有机物与无 机物比较,加 对部分含碳化合
—— → 氯化钾 + 氧气 加热 KClO3 KCl O2 加热 文字表达式:高锰酸钾 ——— → 锰酸 钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMn04 K2Mn04 MnO2 O2 四、小结 本节主要学习了实验室制取和收集氧气的操作,并在此基础上了解了催化剂,其中排 水法适用于那些不 (不易 )溶于水的气体的收集。 五、布置作业 : 、总结实验室制取氧气的操作步骤及注意事项。 二章三 节 氧气 (第