华师大版科学九上身边的有机物内容摘要：
培养学生敢于 发表自己见解、 让学生学习如 何归纳出一个 概念。 生自行归纳有机 物概念有难度。 可 为学生搭建一个 交流互动的平台， 在协作中去构建新知。 教师讲述：无机物的 概念、 实例及碳的氧化物、碳酸、 碳酸盐、碳酸氢盐等物质 为何归类到无机物中研究 听教师讲解无 机物概念，理 解一氧化碳、 二氧化碳、碳 介绍无机物是 为了引起学生 对有机物与无 机物比较，加 对部分含碳化合 物归为无机物学 生不易记住，教 师可强调并板书 并引导学生分析出无机物 的元素组成。 酸盐等物质为 何称为无机物 深对两种物质 分类的印象。 无机物概念和举例。 指导学生查阅自备药品说 明书中药品的结构式，完 成探究活动二“有机物的 组成元素”，并填写学案。 在此基础上教师总结板书有机物元素组成（见 板书） 并介绍有机物种类之多的 原因。 查阅西药的药 品说明书，了 解有机物的元 素组成及有机 物种类之多的 原因。 通过收集、查 阅药品说明书 培养学生收集 和处理信息并 获取知识的能 力。 预估生收集到的 有机物组成元素 少，悟出有机物 种类多的原因也 有困难。 师可投影 自备的说明书，引 导学生归纳总结。 PPT幻灯片： 探究活动二 引导学生进行有机物与无 机物的比较并发言后，教 师以表格形式将“有机物 与无机物比较”板书出来 （见板书设计一、）。 思考、比较、表达自己的见 解，在师生互 评中建构 知识 网络。 搭建此平台利 于学生对无机 物、有机物概 念加深理解，并 培养学生思维、 表达等能力。 在前面教学基础 上加师生互动， 能让学生成功建 构有机物和无机 物的知识网络。 PPT幻灯片： 有机物与无 机物比较 媒体展示日常吃的几种食 物的图片，让生讨论回答 它们的主要营养成分是什 么。 是不是有机物。 师小结板书：食物中的主 要有机物（见板书设计）。 观看图片，识 别这几种食物 中的有机物。 讨论日常吃的 食物引起学生 的兴趣，让生 在轻松愉悦的 氛围中自主寻 找食物中有机 物，获取知识。 活跃 的课堂氛围 利于学生寻找并 记忆家中常见的有机物。 PPT幻灯片： 6张食物中 的有机物图 片。 展示一幅厨房和卧室图 片。阅读剩余 0%
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