北师大版语文第一册马莎长大了

对课文的哪一部分内容最感兴趣。 三、学习课文 1．课文的哪一方面的内容是你最感兴趣的。 （师概括板书：飞船生活、太空美景、月球之谜） 2．学习 2— 3 段。 （ 1）第几段写了在宇宙飞船上的生活。 自读 3 自然段，用横线画出描写飞船生活的句子，小组中交流。 （ 2）师生交流合作学习的内容

生班内交流收获。 教师引导学生体会灯笼对孩子们的重要，及父亲答应给我做灯笼的喜悦心情。 （二）父亲答应给我做灯笼我的心情非常高兴，但文章后面为什么说我后悔了呢。 1． 生默 读课文 5— 10 段，从文中划出相关的句子。 班内交流 2． 教师引导学生抓住“用力”“太凉”“很暗”等词语体会父亲做冰灯不容易。 指导感情朗读 通过大家的朗读，我深深的感受到做冰灯不容易，但父亲仍

5— 10 自然段。 ⑷齐读 11 自然段。 *学生用自己的话概括这一段的主要意思。 ⑸指定学生接读 1— 4 自然段。 *用自己的话说一说这部分讲了什么。 ⑹齐读全文。 ⑺填空： 这篇课文讲了事，反映出对的关爱。 三、作业布置： 感情朗读 课文 . 四、板书设计： 1过年 “我” 要灯笼 (起因 ) 冰灯 父亲 做灯 笼（ 经过 )

受语言美。 《豆儿圆》，把不认识的字标出来，问问老师。 （要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。 引导学生互 评） 四、认识十个生字，培养识字能力： （引语）刚才同学们从儿歌中找到了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。 （师边说边贴出。 字写在剪成豆荚样的纸上。 ）。 （ 1）（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“捉迷藏”。 小朋友们，你们能边读儿歌

楚王闻之 2 ） 齐 之 习 辞 者也 3 ）吾欲辱之 4 ） 婴闻之 5 ） 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶 翻译以下句子。 1）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同 2）得无楚之水土使民善盗耶。 下列句子中与 “ 何以也 ” 句式相同的是（ ） A．晏婴，齐之习辞者也 B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也 D．为其来也 五、课堂小结：归纳文言文需积累的知识点 六

黄生借书说 读读 ———— 议议 ———— 品品 感情 \意思 \道理 意思 \结构 写法 \手法 《黄生借书说》学案设计（学生用） 学习目标： （ 1）了解 “ 说 ” 的有关知识和作者。 （ 2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。 （ 3）结合工具书、课堂练习题、文下注释、逐句理解课文。 （ 4）理解本文运用对比方法阐明 “ 书非借不能读 ” 道理的写法，珍惜今天优越的学习条件。