北师大版语文九上挖荠菜内容摘要:
代人的心情,珍惜身边的幸福生活。 三 . 怎样理解文章中对比手法的运用 . 对比一 :作者用对比手法写出两代人对“荠菜”的不同感情。 文章中,我对“荠菜”是有着一种特殊的感情。 在我的心中,荠菜曾经是无上的美味,哇集才是的那种坦然的心情,“可以称得上是一种享受。 ”荠菜象征着作者童年时代美好的一切。 与之明显区别的 是:儿女们长大之后,陪同我去挖荠菜,似乎就变成了对我的一种迁就了。 “等我把一盘佣金精盐,麻油,味精,白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上的时候,他们还是带着那种迁就的微笑,漫不经心的用筷子挑上几根荠菜„„” 两种对比可以看出两代人思想上的差距,也看出两代人思想上的隔膜。 通过对必须书把如何看待过去与现在,如何看待苦与乐,怎样珍惜今天的幸福,怎样才会动。北师大版语文九上挖荠菜
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社会实践才能真正形成。 正襟危坐:襟:衣襟;危坐:端正地坐着。 整一整衣服,端正地坐着。 形容严肃或拘 谨的样子。 心无旁骛:旁;另外的;骛:追求。 心思没有另外的追求,形容心思集中,专心致志。 不约而同:约:相约。 事先没有约定而相互一致。 一丝不苟:苟:苟且,马虎。 指做事认真细致,一点儿不马虎。 有口无心:嘴上说了,心里可没那样想。 指不是有心说的。 虚怀若谷:虚:谦虚;谷:山谷。
黄生借书说 读读 ———— 议议 ———— 品品 感情 \意思 \道理 意思 \结构 写法 \手法 《黄生借书说》学案设计(学生用) 学习目标: ( 1)了解 “ 说 ” 的有关知识和作者。 ( 2)通过朗读领会课文的主要内容,并背诵课文。 ( 3)结合工具书、课堂练习题、文下注释、逐句理解课文。 ( 4)理解本文运用对比方法阐明 “ 书非借不能读 ” 道理的写法,珍惜今天优越的学习条件。
女界最为殷勤,非把菜送到你的饭碗里去不可。 照例是主人劝客人;但是,主人劝开了头之后,凡自认为 主人的至亲好友,都可以代主人来劝客。 有时候,一块“好菜”被十双筷子传观,周游列国之后,却又物归原主。 假使你是一位新姑爷,情形又不同了。 你始终成为众矢之的,全桌的人都把“好菜”堆到你的饭碗里来,堆得满满的,使你鼻子碰着鲍鱼,眼睛碰着鸡丁,嘴唇上全糊着肉汁,简直吃不着一口白饭。 我常常这样想
明论点;增强 文章 说服力,体现 语言 准确严密的特点。 :拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;通过 ___与 ___对比 ,突出观点。 更突出强调地证明了观点 :用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 用 ___来比喻 ___,使观点形象生动,浅显易懂。 论证的基本结构层次: 提出问题 (是什么 )→分析问题 (为什 么 )→解决问题 (怎么办 ) 也即: 引论 本论 结论 论证方式
乌云、闪电、雷声、狂风 — 象征: 大海和暴风雨又分别象征什么呢。 作者赞美海燕是在赞美革命者,嘲讽其他鸟是在嘲讽假革命者和不革命者。 那么作者为什么不直接赞美革命者,而是借赞美海燕来赞美革命者呢。 目标四:把握这篇文章的主题,感受作品浓烈的革命激情,培养积极的人生态度。 试着总结一下这篇散文诗的主题思想(即中心思想) 启发:正是在海燕精神的鼓舞下,俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴