外研版三起英语六上module9unit2集体备课记录

外研版三起英语六上module9unit2集体备课记录内容摘要：

相当细致，有利于目标的最后实现。 另外，我感觉孙老师本节课设计的任务也比较好。 d：学习了孙颖老师的磨课教案，感觉孙老师真的对任务教学有了比较深刻的理解，从开始任务的预设、呈现、任务的驱动，到最后的延伸，非常细致完善，真正使任务贯穿了整堂课。 从新课的导入，到句型操练，都考虑得很周全，也注意到让多学生自己操练。 相信大多数学生能够对新知识点掌握很熟练，有利于下一步的语用功能的训练。 但是，我想，对于小学生来说，是不是过多的操练显得机械了些。 孙老师也尝试让同学们用传递的方式进行操练，但是操练的对象仍然没有多大变动，一直都是几个城市，我相信很多同学能够很熟练地掌握重点句型，但是真正扩展到语用层面还不够透彻。 是不是可以拓宽我们的思维，把学生周围的身边的情景也拿到句子中来，不仅仅是那几张图片。 我想这样会更激发学生操练句型的积极性，同时也拓展了语用范围。 e：是的，第一感觉 好像孙老师没有放开思维。 所以我也觉得教师可以再放手一些，因为本课是对话教学，应该更注重语言的语用功能，语用的范围是非常广泛的。 f：我觉得孙老师的快速导入课文这一点比较好。 本单元没有生词，预先不用太多铺设，而重点句型无疑在课文中学习更好，整体呈现之后，再解决重难点这比较好。 g：我觉得本课教师对于教具的使用可以扩充一下，为了提高学生的学习兴趣和创设一定的英语氛围，是不是可以多参与一些形式的教具，因此教师的课堂组织很关键。 本节课中，孙老师一直用多媒体呈现新知，巩固新知识、复习新知识，显得有些单调。 如果可以运用身边的场景，例如操场、隔壁教室、办公室、公园等拿来作道具，就是因地制宜，就地取材。 我还有一个小建议：可以运用小卡片来进行任务操练，既可以节约时间，还能充分调动学生参与课堂活动的兴趣， 当然场景的使用，还需要教师有较好的课堂调控能力和组织能力。 简便教具的使用，使老师在整个教学过程中 得心应手，更使整个课堂连贯自然。 h：太对了。 我也是这么认为的。 尤其对于我们农村来说，教学条件非常有限，根本就没有运用多媒体上课的条件。 所以，对于我们来说，如何在教学中选择教学手段和创设情境教学对于教师是一种考验，所以我也比较看重利用“就地取材”式的场景和教具教学。 i：呵呵。 即使有了多媒体，一些较好的资源我们仍然需要统筹运用，这样才能创设出真实的语境，因为语言的学习最终是体现在现实情境中的，所以语境是否真实，是否生活化，与孩子的学习积极性和学习效果是密切相关的。 e：各位老师说的很有道理，我的确应该注意到 这些。 f：我也就语境的问题说一个细节吧。 本节课的一个重要句型是“ Do you wa。