外研版三起英语五下m4短语和句型内容摘要:
Sorry在说或做这种事情之后使用,表示歉意。 Excuse me 通常在要打扰别人或要打断别人谈话或要吸引别人注意时使用。 它实际上是一种礼貌的语言形式,主要表达讲话者对受话者的敬重。 再如: Excuse me, can you tell me where the post office is?打扰了,你能告诉我邮局在哪儿吗。 sorry:常用于表示 “对不 起 ”和 “遗憾 ”两种意思,往往带有较浓的 “赔不是 ”的色彩。 如: Sorry,I can`t help ,我不能帮助你。 所以,sorry常用于事后向别人道歉,而 excuse me则多用于事先向别人表示歉意。 】练习:打扰了,请问老师在哪儿。 can find out about train information in this 息。 【这是一个含有“ can”情 态动词的句子, can后用动词的原形。 look for, find, find out 这三个词都有 “找 ”的涵义,但具体用法有别: 1) look for意为 “寻找 ”,是有目的地找,强调 “寻找 ”这一动作。 如: —What are you looking for。 你在找什么。 —I39。 m。外研版三起英语五下m4短语和句型
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讲是容易的。 It39。 s too big for you. Module 6 When didi you go to Xinjiang? 你什么时候去的新疆。 We went there in July. 我去那里在七月。 Did you go with your mother and father? 你和你的爸爸妈妈一块去的吗。 Yes,I ,我是。 Where is XX ? XX
ybe she went to the„„ 听 T: Listen to the tape and think “ where did she go?” Show the 3 齐读 children’ 板书 Step 3: Whilereading 一、 Reading the first paragraph 设问质疑, 推进阅读。 精读、默读结合。 : Who were in the
相当细致,有利于目标的最后实现。 另外,我感觉孙老师本节课设计的任务也比较好。 d:学习了孙颖老师的磨课教案,感觉孙老师真的对任务教学有了比较深刻的理解,从开始任务的预设、呈现、任务的驱动,到最后的延伸,非常细致完善,真正使任务贯穿了整堂课。 从新课的导入,到句型操练,都考虑得很周全,也注意到让多学生自己操练。 相信大多数学生能够对新知识点掌握很熟练,有利于下一步的语用功能的训练。 但是,我想
,调动大家课堂的积极性。 StepⅡ : Review and learn the new words. Review the words. 多媒体课件播放形容词的图片 fat,tall,small 等复习旧单词旧知识。 设计理念:让学生回顾以前学过的旧单词 fat, tall, small 等,通过课件展示不同的形容词图片,复习以前学过的形容词,从而引出新单词,进行学习。 ) Lean the
t those happy。 巧记:用你的鼻子 (nose)去闻闻那些 (those)美味。 / aɪs/ cream/ krim / 冰激凌 冰 奶油。 乳脂 发音规则: ice 中的 i发 / aɪ/,ce 发 /s/, cream 中的 ea发 /i/. 发音口诀: / aɪ/是个双元音,由两个音组成 , 先发 /a/音,然后滑向 /i/音 , 舌尖抵住下齿 , 发此音的关键是要把
your grandma learn English?Yes,she。 是的,她学。 【这是一个一般过去时态的句子,询问的是你奶奶以前学英语吗,所以要用一般过去时态。 一般过去时态的句子变一般疑问句时要用助动词“ did”。 句型结构是: Did+主语 +动词原形 +其他。 回答:肯定的: Yes,主语 +: +didn`“ be”动词,就变成“ was/were”。 】再如: Did she