北师大版第十一册三峡之秋教学设计内容摘要：
i）光晕（ yū n y249。 n） （ 5）、我会理解词语： 陡峭 荡漾 朦胧 清冽 （设计意图：通过对字词的检查，了解学生 对 引 导学生联系上下文理解字词或者查字典法。 字词 的掌握情况并 及 时纠正了 错误。 ） 研 习 案 合 作 探究 交流 展示 本文首尾具有什么特点。 好处是。 本文按 顺序写的，我是这样分段的： 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 我会理解主题：本文主要按时间顺序描写 表达 了作者。阅读剩余 0%
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