北京课改版语文九上诗经两首(氓)word课堂实录

北京课改版语文九上诗经两首(氓)word课堂实录内容摘要：

师：好了，下面我提供余冠英先生的以诗译诗的改写，它就是我们的模板。 余冠英是诗经研究专家，他的版本是诗经最权威的版本。 他的著作就是《诗经选译》，这本书我在 95年买过一本，后来送给一位女同学了。 以为还可以买到，但是，现在书店已经没有了。 大家家里要藏书，要藏一些有品位的书。 如果我到你家看，书橱里全是动漫或盗版书，我会说，呵呵呵呵„„闲话少叙，我来读。 大家听完后，说余先生的改写好不好。 （教师略带夸张地读余冠英的翻译） 师：水鸟儿关关和唱， 在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条， 哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐， 采荇菜左右东西。 好姑娘苗苗条条， 追求她直到梦里。 追求她成了空想， 睁眼想闭眼也想。 夜长长相思不断， 尽翻身直到天光。 长和短水边荇菜， 采荇人左采右采。 好姑娘苗苗条条， 弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短， 采菜人左拣右拣。 好姑娘苗苗条条， 娶她来钟鼓喧喧。 师：下面请大家说说听后的感受。 还是来规矩，自愿来说。 （生不举手。 大约等了两分钟。 ） 师：虽然没有同学举手主动来说，但不等于大家真的没有感受。 我不强迫你们来发言 ，这是我理解的对大家的尊重。 那么，我们跳过这一环节，归纳一下改写标准。 （教师板书： 改写标准： 节奏鲜明，句式整齐。 忠于原文，适当想象。 语言通俗，平白如话。 师：这是我拟的标准，不是绝对的标准。 因为现代民歌的特点，可以在这三方面有突破。 比如现代民歌有鲜明的地域性，方言也进入民歌，如一些蒙古民歌，我压根听不懂。 还有，现代民歌多用衬字，大家听《好汉歌》这首通俗歌曲的时候，就能听到“伊呀嗨，呀呼嗨”（唱），其实这是汲取民歌养料的结果。 在一定意义上，民族的也就是世界的，世界的需要回到民族来寻根。 （生点头） 师：这是第一个支撑材料，大家是不是心里有点数了。 （生示意）我的第二个担心是大家对课文不很熟悉，我一字没讲，只是要求大家用符号法来完成预习，当然，大家做得很认真，但不等于说每一个词都知道它的意思，每一句都能说出它的意思。 那么，现在请大家一边读课文，一边划出自己理解上有疑惑的地方，然后举手来问。 （学生默读，很认真。 三分钟后，无人举手） 师：看来我的担心是多余的。 好，将近下课了，这任务只能留到课后来完成，请大家今天把它做在笔记本上。 明天，我们要进行共享。 （铃响）自己下课。 课题：《卫风氓》 时间： 2020年 9月 6日上午第一节 地点：常州市一中高二教改（ 1）班 目标：通过共享交流，熟悉课文内容，把握人物形象，学习表现手法。 一、检查笔记，建立小组 我知 道大家都完成了改写任务，如果每一个人都到讲台上来交流发言，恐怕没有这么多的时间，。