冀教版生物七上第三节练习测量内容摘要：
育的某种食叶类蔬菜的叶，现在要大面积推广叶片最大的品种，每片叶都小组讨论方法。 测量、记录结果。 教师巡视、参与小组讨论，注意及时发现问题 (有的小组可能不知怎么办 )。 认为自己是最优秀的，现在大家做法官，想办法证明谁是最优秀的品种，方法可参照书上技能卡。 小组成员间不再交换测量，因为耗时较长，可留到课下交换测量 ，以验证“ 误差 ” 的存在。 3．测量体积 研究生物时，经常需要测量生物的体积，比如要测量一个山楂的体积，你会怎样测量呢。 小组讨论，发表见解，确定出方案。 在未实施方案前，引导学生看书第 9 页的图片资料，提问能获得哪些信息。 学生看书中图片，找到所获得的信息，举手发言。 培养学生读图能力，从图片资料中获得信息的能力。 鼓励学生比较自己的方案与书上方案的异同，寻找出最佳方案。 各小组讨论，最后确定测量方案，找出此方案的适用范围及注意事项。 学生未说全的注意事项，教师及时补充。 教师演示实验：测量山楂的体积 三名学生到前面读出未放入山楂时水的读数和放入后水的读数。 其他同学观察、记录结果。 根据前面学生的记录结果有所不同，提问是什么原因。 学生讨论，举手发言，说出自己的看法。 ⑴ 眼睛与液面最低处不平齐 ⑵ 没看凹液面 ⑶。阅读剩余 0%
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