人音版音乐八下军民团结一家亲

整的歌词，下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。 师：同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗。 （生：不一样）因为老师是按节奏来读的。 下面就请同学们跟着老师来读一 读歌词。 注意：“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。 （生跟读） 师：好，现在你们能不能像老师一样也来读一读。 师：我们来试一试，准备好了。 一二一起。 （ 学生按节奏齐读歌词） 师：真不错

实现 “ 乐中学，学中乐 ” 指导思想。 教 学目标： 让学生在收集与作品相关的船歌活动中，培养自主学习的能力。 通过欣赏民乐合奏《赛龙夺锦》、男低音独唱《伏尔加船夫曲》和男声独唱、伴唱《众人划浆开大船》，感受不同演唱形式的不同效果，体验不畏艰辛，团结协作的思想感情，了解以行船为主题的优秀作品 ,扩大学生的欣赏视野，提高独立分析歌曲的能力。 通过律动、情景、创作，培养学生对音乐的感知力

音频、视频等媒体多方面去感知音乐，了解音乐作品及音乐形象。 主题音乐的理解。 音乐主题是乐曲的灵魂，了解了主题，可以帮助我们 更好地了解乐曲结构。 五：说学法：音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。 因此在学法的指导时，要紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主感受、自主体验、自主思考反馈，注重发展学生的能力。

拟的音响。 时间 教 学 过 程 二 、欣赏《水星》 导入：看谁的 天文地理知识知道得最多 !设问：太阳系有几颗行星 ?(太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统。 太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等 9颗大行星、 2020多颗轨道已确定的小行星、 34颗卫星以及许多慧星和流星体。 ) 设问：这段音乐的情绪是怎样的

方便． 太阳能储热 太阳能热水器、太阳能灶等 太阳能转变为热能 太阳能直接发电 太阳能电池、太阳能汽车等 太阳能转化为电能 空间太阳能电站 太阳能手提灯 既然太阳能有那么多优点，为什么不大量推广、大范围应用呢。 目前还有些技术问题没有解决。 三 广泛利用太阳能的困难 太阳能虽然十分巨大，但它太分散 太阳能不稳定，不能正常使用 目前太阳能转换器的效率不高 一、太阳能的开发和利用 优点 ：能量巨大

和伊丽莎白的神态描写中，我们可以看出这次音乐会取得了圆满的成功，无论是合唱队员还是听众都在这场音乐会中获得了莫大的快乐。  约瑟夫：眉飞色舞、喜悦异常  伊丽莎白：欣喜若狂、 快乐 思考： （ 1） 与伊丽莎白此刻“欣喜若狂”的神态形成鲜明对比的她音乐会前的神态是怎样的。 （ 2） 约瑟夫在最初排练是神态又是怎样的。 听众：（伊丽莎白）：沉默、泪水 合