人音版二年级下册难忘的歌教学设计内容摘要:
制片厂工作。 早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主,其中影响较大的有小歌剧《干活好》 (和张棣昌合作 )、《谁沾光》等,歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时。 1953 年起,先后为《小八路》、《凤凰之歌》、《李时珍》、《平凡的事业》、《鲁班的故事》等近 30 部电影作曲。 其中《凤凰之歌》、《给解放军叔叔洗衣裳》等电影插曲广为流传,《我们是共产主义接班人》作于 1962 年,系儿童故事片《英雄小八路》的主题歌,此曲于 1978年被定为中国少年先锋队队歌,并于 1980 年获少年儿童音乐作品一等奖。 3.歌曲《共产 儿童团歌》 歌词的分节歌, 4/4 拍,五声宫调式。 顿挫有致,几乎贯穿整首歌曲,给人一种威武的进行曲感受,恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀,保卫苏维埃”的坚定信念。 (19271937),在革命根据地建立的劳动儿童组织。 当时,共产主义青年团受中国 ***委托,在团的组织中设立儿童局,专门负责领导儿童团的工作 ,儿童团的任务是在中国 ***的领导下,加强对少年儿童的共产主义教育,领导儿童参加革命斗争,做一些力所能及的革命工作,如站岗放哨、带路送信、拥军优属等,并开展学习、文娱、体育等活动。 很多根据地的儿童团员小小年纪走上了革命的道路,为新中国的解放事业做出了自己的贡献。 4.歌曲《卖报歌》 1933 年底。 是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。 1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间,认识了一个 10岁左右卖报的小姑娘 “小毛头”。 小毛头每天清早就要去报馆排队等派报, 晚上卖报到深夜,卖不完就要影响一家人的生计。 小毛头的遭遇,给聂耳以深刻印象。 就以她为原型,写成《卖报歌》。 1934年《扬子江暴风雨》在上海公演时,聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童,并在过场戏中唱了这首歌。 从此《卖报歌》传遍全国,久唱不衰。 F 宫调式, 2/4拍。 歌曲的开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生 动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象: 声宫调式,所以色彩明朗又富于民族风格,唱起来朗 朗上口,优美流畅。 这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快,反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达了报童 内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮,表现出报童对未来充满希望的心情。 (19121935)作曲家、音乐活动家。 原名守信,字子义 (紫艺 )。 笔名有黑天使、。人音版二年级下册难忘的歌教学设计
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请生说说自己的理想。 聆听歌曲录音。 小组边听边讨论上述问题。 学习节奏舞。 听音乐跳节奏舞(在间奏处变成木头人)。 学生轻声跟唱。 轻声唱唱歌曲。 找找歌曲在节奏上的规律或特点。 ⑴ 学生说。 ⑵ 再说。 ⑶ 请学生想想
音就会产生回声,没有声音的时候是怎样的呢 ?山谷里有什么景色呢 ?。 :山谷有雾,有花,有小白兔,所以没有声音,静悄悄的。 —— 范唱第二乐段, 5.“叮咚叮咚”是什么声音 ?。 (1)先唱第一乐段。 前 4 小节和第 8 小节学 生唱,中间第 6 小节教师接唱。 要求划 4/4拍指挥图式。 !注意八分休止符。 (2)第二乐段各人自学,注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号。 (3)讲解渐强
是第一乐段的 8小节,第二部分是第二乐段的 8小节。 (1)第一乐段由两个乐句组成,教师指导学唱第一乐句的 4小节,这一乐句的难点是: 这两种节奏。 运用上一单元获得的 4/4拍指挥图式,用划图式的方法解决节奏难点,如果第一乐句解决得好,第二乐句学生就能自学解决。 另外要注意大跳的音准:。 (2)第二乐段也是要解决好第三乐句,即: 口风琴吹得较好的 同学 分别支撑一下,可能会解法得快些
( 2)、想一想,休止符的规律是不是相同的。 四、 结束 部分 课堂小结。 课外作业:采访自己的老师,并把采访体会写下来。 在《每当我走过老师窗前》的歌声中,学生出教室。 第二课时 教学目标: 有感情地演唱《甜甜的秘密》。 聆听歌曲《飞来的花瓣》,感受全社会对老师的爱戴。 提高学生的听辨能力。 教学重点:学唱歌曲《甜甜的秘密》。 教学难点:歌曲中八分附点的正确演唱。 教学准备:电子琴、磁带
次唱起《嘀哩嘀哩》吧。 再唱歌曲,随机离开音乐教室。 把春意带回教室。 距离。 第二课时 教学目标: 聆听小提琴协奏曲《春》,充分感受春的意境,尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。 聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》,并选择打击乐器参与伴奏活动,表达对大自然美的赞颂。 教学重点:感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。 教学难点:模仿表现节奏型 ╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 课前准备:音响设备、课本
、表演《小小羊儿要回家》 表演《剪羊毛》 教学目标: 通过学唱表演《 小小羊儿要回家》和《剪羊毛》,进一步感知栩栩如生的牧童形象。 在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。 教学重、难点:掌握全音符的时值及延长记号。 教学用具:钢琴、打击乐器、投影片 环节 教学过程 设计意图 创设 情境 师生边唱《剪羊毛》边做律动进教室。 师生问好。 既复习已学歌曲,又为新课教学设下了伏笔。 入