人美版美术四上生活中的暧色公开课教学设计及反思内容摘要:
学生基本能说出暖色调中的冷色及冷色调中的暖色。 让学生初步了解色彩对比在表现中的作用。 小结:在使用暖色调作画时,适当点 缀一点冷色可以使画面更加生动,反之也一样。 进一步感受暖色 提问:生活中哪些场景使用暖色比较多。 通过课件展示结婚、过春节等场景。 学生能说出结婚、过节等场景。 理论联系实际,从生活中体会暖色。 讨论:暖色除了代表温暖,还代表什么。 在表现哪些情绪或场景时适合用暖色。 暖色的内涵对学生来说,有一定的感触,但难以用语言表达出来。 进一步认识暖色理论,并转回生活。 习作欣赏 出示一些学生作品,从色彩上说说自己喜欢哪一幅,为什么。 学生能说出自己喜欢哪一幅但难以用专业的语言表达理由。 用接近学生水平的作品来引起学生兴趣,开阔他们的思路。 三、练习 将准备好的线描画发给学生,。人美版美术四上生活中的暧色公开课教学设计及反思
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根据生活用品的外形特征进行联想。 展示作品,评价提高。 ( 1)学生自评(创意说明) ( 2)学生互评,教师随机点评。 (奖给学生奇趣星、巧手星、巧配色彩星。 ) 总结:真没想到大家能把这些不被关注的生活用品,通过丰富的联 想和利用自已灵巧的双手,变得这么漂亮新奇。 让我们用联想装饰后的日用品,像动画片中的卡通形象那样跳起欢快的舞蹈。 来结束我们今天的美术课。 (音乐)
、作品展评 将优秀的学生作品贴到黑板上展示。 ( 1) 学生自评(创意说明) ( 2) 学生互评,教师随机点评(新秀奖,奇特奖,最佳色彩搭配奖) 六、小结下课 因为有了丰富的联想,生活中的许多日用品就拥有了美丽而富有情趣的造型,把我们的生活装扮的如此美好。 七、板书设计 生活日用品的联想 形状 夸张 整体 拟人 局部 《生活日用品的 联想 》说课稿 一、 教材分析: (一) 编辑指导思想
师:你从哪些地方了解试过画的。 生:旁边有毛笔字,篮子是用墨色表现的等等。 分析过画的工具集用笔方法: 师:中国画是有什么工具作画的。 生:笔墨纸砚等 师:介绍文房四宝、执笔方法、中锋用笔、侧锋用笔 教师演示:中锋用笔侧锋用笔让同学观察有什么不同。 设 计 意 图 与 反 思 教 学 过 程 生: 师:中锋用笔的线条上深下浅线条圆润,侧锋用笔一边深一边浅线条颜色变化丰富。 自主探究草莓的画法:
合探:( 25 分钟) (一)合 探一 教师提问检查学生自探情况,探究问题的答案。 学困生回答,中等生补充,优等生评价。 针对大部分学生都会的问题答案,教师要及时予以肯定。 (二)合探二 针对疑难问题,可以在教师的引导下生生合作、师生合作解决问题,也可以通过教师的讲解使学生知道问题的答案。 教师要及时引导学生明确、巩固问题的答案。 ( 1)按什么步骤来画。 、装饰。 ( 2)选择什么颜色来着色。
2:学习书上内容一遍,填空。 水的反常 膨胀 现象 水在 4 ℃ 以上是,跟其他物体一样具有热胀冷缩的性质,但在0℃ — 4 ℃ 范围内,确是热缩冷胀 的。 练习 1 用水泥浇注路面时,用薄木板隔成小块,目的是为了(
之躯上 去取得 你的富饶,你的荣光,你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国 关于爱国的诗歌 我的祖国 我的祖国, 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡 唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙 叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮 舞动神州的雄风, 你是人类智慧的起源 点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字, 那就是中国。 那就是中国啊,我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 关于爱国的诗歌 爱我中华