人美版美术四上猜猜我是谁说课稿内容摘要：
流程 : 激趣导入： 兴趣是最好的老 师，因此，我采用小游戏的方法 导入课题。 先把全班分成 6个小组，宣布游戏的名字“猜猜我是谁”和游戏规则后，游戏就正是开始。 我展示了班上几位同学的背面头部相片 ，让大家 以抢答的形式 猜猜 分别 是 谁 ， 猜对了的 同学 则可为该组夺得一枚小印章。 我故意将题目没有设计完，孩子们觉得这个游戏很有意思，想接着玩，趁此时宣布课题揭起了大家的学习兴趣，告诉大家本节课就是要学会画同学的背面头部。 探索发现： 然后我 采访了刚刚抢答的学生 ：你 怎么这么快就猜到是谁呢。 学生很快就能总结出“发型特征”和“头部特征”这两方面来。 通过情景 的设计，让学生产生好奇心，从而引出课题，布置任务，任务就是让大家 找出本组头部最有特点的模特 ， 每组的模特特点各不相同。 有的是一个小平头，有的是长辫子，有的是发型很乱，有的是辫子很特别等。阅读剩余 0%
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