人美版美术五上有人脸的器物参考教案内容摘要:
段: 板书课题:有人脸的器物 引导学生欣赏大禾人面铜方鼎、人头型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和贵州人脸面具等作品,激发学生兴趣。 教师小结:人连器物是人类文化的产物,是集雕刻、绘画工艺于一身的,适合装饰和佩带的工艺品, 世界 上各个国家都有其独特的人脸装饰艺术。 书上的这几件人脸艺术品都具有极强的艺术魅力 ,是我国古老艺术的不朽瑰宝。 你能说出它们用了哪些艺术手法。 引导学生欣赏并交流这些艺术品的五官以及色彩方面的特点。 启发想象:你想设计制作一张什么样的人脸器物。 小组讨论交流,教师小结。 三、 发展阶段: 师生共同分析各种人脸艺术品的形象有。人美版美术五上有人脸的器物参考教案
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位置。 刻 线:实线剪、虚线折。 添加色彩和其它装饰。 :用泥巴做人脸器物,还可以加一些其它材料,让它和平常的脸不一样,你能试一试吗。 (四) 学生作业,教师巡视指导。 (五) 课堂小结:收拾用具。 第二课时 一、 教学目标: ,是集雕刻、绘画工艺于一身,适合装饰或者面部佩带的艺术品。 ,激发学生的想象力。 ,提高学生的动手制作能力。 二、 教学重点: 有人脸的器物的设计与制作。 三、 教学难点
查学生用具准备及课堂常规。 二、 引导阶段: 板书课题:有人脸的器物 引导学生欣赏大禾人面铜方鼎、人头型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和贵州人脸面具等作品,激发学生兴趣。 教师小结:人连器物是人类文化的产物,是集雕刻、绘画工艺于一身的,适合装饰和佩带的工艺品,世界上各个国家都有其独特的人脸装饰艺术。 书上的这几件 人脸艺术品都具有极强的艺术魅力 ,是我国古老艺术的不朽瑰宝。
83。 丽萨》 同学说说感受、特征,教师总结。 看达 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。 《凡 高自画像》 出示艺术作品 同学观察、体验、讨论、猜测人物特征 教师简单介绍凡高,增加同学对凡高和其作品的认识。 同学说说特征,教师总结。 毕加索的人物肖像画 现代版的《蒙娜 丽萨》 探索 比较刚才所看的作品,想想:为什么会有这么大的变化。 这又与什么有关呢。 同学讨论、猜测。 教师总结:
轻的回忆一下,刚开始同学们跳舞的样子,或者想想一下自己 跳舞时的样子,试着在纸上画出来。 给大家 2 分钟时间,看谁画的又快又美。 ” 整理上课用具。 听音乐,根据自己的理解,自由发言。 高兴、开心 学生自由发言表达自己的看法。 小组派代表跳兔子舞 学生以小组为单位欣赏、分析舞蹈中人的动作和服装变化。 人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作,来表达他们的愉悦感受。
发饰的变化。 明确欣赏的方向,增加学生的目的性。 ] “ 观看别人跳舞,老师手也痒痒的,但老师没有跳舞的细胞。 怎么办呢。 这样吧,老师来画一画,你们帮老师跳好吗。 ” 老师用简笔画的方式 画跳舞的人,学生跳一跳。 [用简笔画,帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化,学生来尝试跳,是具体这些动作。 ] 学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作。 接着丰富这个人,丰富他们的穿着、发型和装饰。 [在纸上进行描绘
种舞蹈人物图案,来表达我们对美好生活的向往。 引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案,谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解 ,激发学生的学习兴趣。 板书课题:唱起来跳起来 三、讲授新课: 复习剪纸时的几种基本花纹: 板书设计: 毛毛纹、 月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 舞蹈人物剪纸的过程: (板书) 1)先将纸剪成正方形。 2)将正方形对折。 再对折。 3)再进行对角折。