牛津版上海版八年级下册unit4newspapersprogres课件

、 课堂练习。 20’ 师生问好、上课 画出机器猫的形象，你认识它么。 继续添加，看它变成了什么。 引导学生认识小钟表的基本构成。 引出课题：漂亮的小钟表 表能告诉我们时间，外形也很漂亮。 了解小钟表的结构 : 外壳、表盘、指针、数字。 指针：秒针、分针、时针。 你见过什么形状的小钟表。 能不能讲一讲它的样子

和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的。 （用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合。 （用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 （ 3）孩子们，你们知道 敦煌石窟吗。 老师在假期里也慕名而去，我把敦煌石窟艺术最为人赞赏的装饰图案给带回来了，瞧。 （放课件）这就是石窟里的棋格团花图案

二、学习探究部分： 首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花。 为什么叫百变团花呢。 先让学生自由说，教师再小结。 这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。 为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。 由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。 其次进入探究学习的想一想、做一做环节。 课件出示团花 的制作步骤图片

1）你对 钟表文化有哪些了解 ? 2）请你想一想身边哪些废旧材料可以制作小钟表 ? 各小组分头收集资料，集体讨论、分析归纳整理资料。 小组建立专门的 学生 电脑演示 稿存放研究结果达到资源共享 ,回答问题。 问：你们知道怎样让表针动起来吗。 （教师展示范作） 1

• Is anybody seeing you off? • Are you going anywhere for the holiday? 有人正在敲门。 现在我们正在上课。 你怎样去飞机场。 有人去给你送行吗。 你将去什么地方度假吗。 Question: • The Dragon Boat Festival is ing soon. What are you going to do or

are done similarly or differently. My mother cooks as well as yours. I don’t sing as beautifully as you. Look at the table and the sentences below. Use an adverb from the box and (not) as ... as to