人美版美术二上新颖的泥名片教案内容摘要:
”出示板书“( )泥名片” 二、新授: 刚才我们了解了名片的用途,下面我们分组一起来研究一下名片的内容。 (也就是说一张小小的名片上都应该有哪 些不可缺少的内容。 )分组讨论 全班总结:(板书)名字 工作单位 电话 住址等 请同学们打开书,仔细观察书中泥名片 提出问题分组讨论: A、比一比他们的色彩、形状上有什么不同。 (颜色更加丰富多彩,形状更加随意,有自己的个性) B、他们的图案有什么不同。 (图案多样,有个人的创意) C、他们在内。人美版美术二上新颖的泥名片教案
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通过观察、比较,分析出泥条头像的特点,展示一组组表情各异的泥条头像,让学生边欣赏边模仿各种人物表情的样子,引导学生细致观察,大胆想象与丰富的色彩结合的方法来突破本课的难点,使学生在玩玩乐乐中了解人物五官的变化、发散其思维、积累了感性的创作素材,为他们打开了想像的翅膀。 从而设计一个或多个新颖、生动富有想象的泥条头像。 接下来的课堂基本就在孩子们的探究 —— 比赛创新制作 —— 互相赏析
泥的问题。 泥条头像 尽情地说 大胆地想 仔细地看 立 搓条 横 形状 盘筑 竖 色彩 体 捏形 斜 表情 装饰 体 泥条头像 尽情地说 大胆地想 仔细地看 立 搓条 盘筑 捏形 装饰 横 竖 斜 体 形状 色彩 表情 体 小学美术第三册《泥条头像》说课教案 哈 尔滨 市南 岗 区 洁净 小学 李威 一、说教材 教材的地位作用 本课是“设计 应用”领域的课程
着盘的。 师:除了可以横着盘,斜着盘,还能怎么盘。 生:还可以竖着盘。 师:对,其实盘泥条的方法有很多,可以横着盘,竖着盘,也可以斜着盘。 只要你喜欢,你可以从任何一个方向盘泥条。 三、玩玩彩泥,解决难点 教师示 范,引出彩泥的不同玩法。 师:彩泥可以搓泥条,可以盘,还能怎么玩。 教室边说边做 学生说他们的玩法。 教师示范泥条的一种玩法。 师:我就特别喜欢玩泥条,看,变成什么形状了。
们纳凉之外,还有哪些用 途。 学生回答,教师及时的总结,表扬。 教师及时地展示带来的各种扇子。 生:可以装饰房间,戏曲节目,说相声,跳舞蹈,太极拳等。 教学意图:联系生活,培养记忆力,在回忆的同时学生也自然地回忆了它们的材质与想象。 师:我们中国是扇子的发源地,几千年来有各种各样的扇子,扇子文化有着非常深厚的文化底蕴,有很多鲜为人知的知识。 大家想不想知道最初的扇子是什么样。
强烈,这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁。 “ 原来是勤劳的小蚂蚁家族 、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔,还有威武的螃蟹大将军 ” ,这时学生一定会很惊讶,这些小动物怎么会出现在课堂上呢。 从而调动起他 们继续学习的热情。 观察特点 “ 这些小客人可真可爱,它们在做什么呢。 我们一起来看看,注意观察它们的动作、特点 ”。 培养学生细致认真的观察态度。 再
你们会画大树吗。 谁愿意上来画一棵大树。 由学生画出的大树,引出大树的故事。 板书课题:《大树的故事》。 (三)新授 提问学习: 在生活中你见过哪些大树。 想想大树可以分哪几部分。 观察了 解 出示大树结构图,学生观察学习大树的组成。 探究分析 出示投影: 看一看,这些大树的生长姿态有什么不同。 ( 1)、树枝的生长方向有什么不同。 ( 2)、大树的色彩有什么不同。 ( 3)