人美版美术三下会变的盒子教学设计2内容摘要:
面我们就一起来温习一下吧: 幻灯出示汽车车标及图片 三、了解了这么多汽车的知识,该到我给你们惊喜的时候了。 出示幻灯:见证奇迹的时刻。 展示纸盒做的汽车 幻灯展示作品 总结:生活中随处可见的盒子不仅具有美观性 和实用性,其实,更有趣的是我们可以把它们变成自己想要的东西。 幻灯出示课题 四、这些盒子是怎样变成汽车的呢。 我们要准备哪些宝贝呢。 幻灯出示工具材料。人美版美术三下会变的盒子教学设计2
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柄的屏扇。 师:早在商待,就出现在洛莸上避日遮风的“扇汗”,扇汗类似今天的雨伞,后来演变成“华盖”,以及变为长柄的大扇,称为“障扇”,作为帝王和高官的仪仗队的装饰。 装饰性非常强,现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。 “障扇”还是宫廷仕女的最爱。 师:到了西汉以后,扇子广泛訙劥取凉。 多为禽羽雕翎制成,故称“羽扇”多为贵族使用。 现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子,非常的漂亮。 师
你们会画大树吗。 谁愿意上来画一棵大树。 由学生画出的大树,引出大树的故事。 板书课题:《大树的故事》。 (三)新授 提问学习: 在生活中你见过哪些大树。 想想大树可以分哪几部分。 观察了 解 出示大树结构图,学生观察学习大树的组成。 探究分析 出示投影: 看一看,这些大树的生长姿态有什么不同。 ( 1)、树枝的生长方向有什么不同。 ( 2)、大树的色彩有什么不同。 ( 3)
头制作的,这是瓷质的面具。 师:了解了形态各异的面具,不同面具的作用。 我们今天带来的材料是什么。 生:卡纸。 师:那我们就用卡纸来制作面具。 师:老师也带来了几个用卡纸制作的面具。 大家看看这些面具是如何制作的。 师:每一组派一个代表上来说说,你们组的面具是如何制作的。 生:画的。 黏贴。 总结:制作面具要先构思面具的外形,然后用镂空、画、黏贴的方式制作。 三.示范 师:看了这些面具
喜爱的连环画。 引导学生分组讨论:“连环画”取名的原因。 板书课题 展示自己喜爱的连环画,说出喜爱的原因。 小组讨论 探究 学习 了解 连环 画的 特点 收集小组讨论资料,引导学生分析连环画的连续性。 利用课件引导学生分析连环画的形象特点。 分 组汇报 “连环画”取名的原因。 了解连环画的连续性。 欣赏连环画《哪吒闹海》,了解这个故事的主要人物及特点。 课件 引导学生分析连环画封面设计 ★ 提问
吴孙权当皇帝时,喜好绘画。 有一次,孙权叫一个画家给他画屏风画,画家画着画着,不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。 画家吓了一跳,他知道孙权性子暴躁,弄污了他的画绢,就不定会被革职治罪。 怎么办呢。 画家紧张地反复思索对策,突然,他心里一亮,想出一个绝妙的办法。 于是,他很镇静地急速挥毫,很快把画画成,他机智地利用这一小点墨,加上几笔,依它的形状,点染成一只小苍蝇,画得又细致又逼真,栩栩如生。