人美版美术三上各种各样的鞋教学案例内容摘要：
方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由 反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。 】 （三）观察体验，活跃思维，大胆设想。 ① 教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 ② 生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。 虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。 引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点。 哪些部分最奇特。 （自主探究，发散思维。 ） 高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸„„ 奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧 大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴„ „（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。 ） 鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。 （对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。 并拓宽学生对美术画家的了解。 ） 【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。 巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。 让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。 】 （四）自主合作，艺术实践，求异思维。 ①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 ②布置作业： A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 B、教 师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。 ） 【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。 教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适。阅读剩余 0%
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