人美版美术一年级上册全册教学计划和教案

人美版美术一年级上册全册教学计划和教案内容摘要：

些儿童画启发想像。 五、学生作业 让学生进行绘画表现。 六、展示、总结 展示说说你为什么这样画。 因为有了土地，地球上才有了生命，有了一切。 让我们一起来保护我们的地球吧。 板书设计 ： 泥巴真听话 土地的作用 破坏土地的现象 5 剪剪撕撕画画贴贴 （ 2 课时） 教材学情简析： 本课旨在引导学生尝试工具媒体，用剪刀、 纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。 本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。 因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学 生活动的图片，目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成一内容相关，体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。 其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。 学生合作创作的作品体现了学生合作、共同学习提高的这一思路。 作业要求及欣赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。 第 1 课时 教学目标： ，初步认识 及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 ，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 、审美能力、提高创作能力。 教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：作品创作及发表。 教学具准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。 教学过程： 教学随记栏 一、 导入： ，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗。 —— 想。 2. 这幅画面与我们平时的画面哪不一样。 —— 平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。 二、教师讲解： 师： 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗。 为什么。 生：用手撕的。 用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。 师： 撕纸艺术家真了不起。 你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么。 生：撕纸。 师：手离得远一些撕行不行。 为什么。 生：不行，容易撕坏。 师：问生你看 我撕的这块像什么。 生：随意答，你撕的那块像什么。 —— 生说。 、贴彩纸示范 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。 想不想试试。 （ 1）一张撕纸作品分几步。 哪几步。 —— 撕纸分 3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。 第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。 第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。 （ 2）撕的画面太小好不好为什么。 —— 撕的彩纸不能过小，画面不好看。 （ 3）撕碎的纸怎么办。 随便扔吗。 你有什么好主意。 —— 撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。 3. 师出示粘贴范画。 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。 三、学生作业，师放音乐。 四、作业展评：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗。 板书设计： 剪剪撕撕画画贴贴 第 2 课时 教学目标： ，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 ，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 、审美能力、提高创作能力。 教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：作品创作及发表。 教学具准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。 教学过程： 教学随 记栏 一、组织教学 检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。 二、复习导入 教师拿出上节课学生的作品，让学生欣赏，激发学生创作的积极性。 让学生说说优点与不足。 三、讲授新课 ，通过折叠后，用一把剪刀剪出漂亮的剪纸作品。 （激发学生学习的兴趣） 2． 欣赏一些折叠的剪纸作品：有对折的、三折的、四折的等等。 让学生仔细观察后说说这些剪纸的区别以及在粘贴的时候，他们在色彩上有什么变化。 3． 折一折 让学生学一学几种简单的折纸方法，在此基础上让学生充分发挥自己的聪明才智，折一折 与老师不同的折叠方法。 （学生体验折叠） 4． 剪一剪 让学生根据自己所折的纸，自己运用剪刀，大胆的剪一剪，剪的时候注意留空等问题，并把自己剪好的作品粘贴到作业本上并用画笔添一添、画一画。 四、学生制作 五、教师巡回辅导 注意辅导学生剪纸的大小比例控制、和造型的美观。 六、小结、展示 学生展示自己的作品，发表对自己、他人作品的评议以及本次活动的感受。 板书设计 ： 剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画 剪纸 6 花点心 （ 2 课时） 教材学情简析： 本课是以 “造型表现 ”为主的 课程。 根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。 课本以真实的花点心与同龄儿童制作的 “花点心 ”做对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 “制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。 课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、评价。 让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。 初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 鼓励学生用探究、合作的学习方法 ,研究出制做花点心 的方法，鼓励学生在创作过程中创新。 提高学生对色彩搭配的技巧，培养集体主义和乐于助人的精神。 第 1 课时 教学目标： ，通过观察学习尝试制作“花点心”。 ，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。 ，认识祖国传统文化，发现生活美。 教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。 教学难点：表现花点心的外形美。 教学具准备：彩泥、彩泥工具。 教学过程： 教学随记栏 一、回忆花点心： 《爷爷为我打月饼》。 ，它不但香甜可口，而且圆圆的外型代表团圆、美好的涵义。 生活中我们经常吃到各种精美的点心，尤其是西点的样式更是特别美，比如过生日时吃的蛋糕。 ，再说说它上面的装饰。 学生开始积极踊跃地响应。 二、欣赏花点心： ，说说它们的形状。 出示图片，说说它们是用什么装饰的，装饰在哪。 形成学生抢答的情境。 谁能为我们这节课起个合适的课题。 ：花点心 三、制作花点心： ，说说彩泥特点。 ：制作方法、装饰方法、欣赏。 ，教师巡回指导。 四、展示花点心 ，学生欣赏。 （自己或他人的），形状美的和装饰美的。 ：点心主要由什么材料做成的。 板书设计： 第 6课 花点心 制作方法 装饰方法 第 2 课时 教学目标： ，通过观察学习尝试制作“花点心”。 ，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。 ，认识祖国传统文化，发现生活美。 教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。 教学难点：表现花点心的外形美。 教学具准备：彩泥、彩泥工具。 教学过程 ： 教学随记栏 一、组织教学 检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。 二、导入 小朋友们，今天吴老师给大家带来了一样东西猜一猜是什么。 （学生猜一猜） 出示。 呀。 是一份点心。 我们把用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作 点心。 （板书 —— 点心） 三、讲授新课 1．小朋友，你们知道点心有哪些吗。 （学生说一说） 2．总结：点心的种类很多，中国有七百多种点心。 其中最具有代表性 的点心是月饼。 每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。 小小的月饼代表团圆吉祥。 而在西方你们知道最具有代表性的点心是什么吗。 3．让我们一起走进点心世界去了解各色点心吧。 （让学生欣赏各种 不同的点心。 ) 点心世界的点心真多，这些点心风格各异，花样繁多，给人以美的享受，我们可以把这些像花一样漂亮的点心称为“花点心”（板书）。 4．同学们想不想也来做一做这些美丽的花点心。 我们可以用哪些方法来做呢。 （学生说一说） 5．今天我们学习用橡皮泥进行制作。 6．让我们来看看橡皮泥，它们的颜色 漂亮而丰富，捏捏它的质地，非常柔软，使做出来的东西更真实。 7．我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）： （ 1）搓成粗细不一的条形 （ 2）捏成大小不一的块点 （ 3）团成大小不一的圆形 （ 4）压成各种规则和不规则的饼 （ 5）划出各种条纹 8．学会了这些方法我们就可以用橡皮泥进行制作了，我们小朋友在制作的时候要注意橡皮泥色彩的搭配。 先想好自己要做什么样的点心。 点心的图案有很多种，比如：动物、人物、植物等。 9．然后用学过的压、团、捏等方法进行做一做。 四、学生进行制作 可以以小组为单位，让学生进行做一做。 五、教师巡回指导 主要对学生制作时色彩的搭配、造型的大小等进行指导。 六、评价、小结 让学生以小组为单位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，进行自评和互评。 今天我们用自己灵巧的双手制作出了漂亮的花点心，希望在生活中我们小朋友能够多观察，发现更多美丽的点心。 板书设计： 花点心 月饼 蛋糕 制作手法：搓、捏、团、压、划 7 五彩路 （ 2 课时） 教材学情简析： 本课是以 “造型． 表现 ”为主的学习领域。 通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 在学生作 品中，包括天上、地下，水中的 “五彩路 ”，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 与第六课的指导思想相同，课本以立交桥和中间种植花草的道路图片与同龄儿童制作的“五彩路”作品做对比，导入课本。 在学生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 培养学生的创新意识，培养学 生的审美情趣，培养学生的动手能力。 第 1 课时 教学目标： ，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。 ，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点：应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作。 教学难点：教师如何引导学生将细致 固执奶茶与大胆想想、丰合来完成创作。 教学具准备：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒 、彩纸、剪刀、胶水 教学过程： 教学随记栏 一、 组织教学 检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。 二、导入新课 教师和学生欣赏录象 —— 各种平坦宽敞的道路。 教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子。 会有那些色彩。 三、讲授新课 教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法： 1. 彩纸拼贴法： 从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然 后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。 培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。 2．普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进。