人美版美术一上看谁涂得更好看教案设计内容摘要:
: 水彩 笔 师 :这 两种工具的外型 有什么 不同。 生: 彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。 画一画、认识特点 师:你喜欢用那一种工具进行绘画。 为什么。 同学们指出自己喜欢的工具。 认一认 教师引导认识、对比颜色。 三、同学们,我们共同来随意的涂涂画画,实践一下他们的不同特点。 教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。 小 组讨论实践,观察涂色。人美版美术一上看谁涂得更好看教案设计
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引力。 并且看大厨师精彩的厨艺表演也是一种享受。 (设计意图 :欣赏厨师做的精美菜肴,使学生不仅感受到做菜就像是制作一件艺术品,而且感受到我国悠久的饮食文化。 ) 三、欣赏演示。 1. 出示教师用橡皮泥制作的几道美食,问:谁能说说老师做的是什么。 用什么做的。 (学生讨论回答) 2. 教师演示制作传统美食饺子。 (边演示边指导制作技法) ( 设计意图 :通过欣赏示范的方法
了许多新的知识。 你们都去过那些美丽的地方。 师:今天我要组织一个旅游团,带大家去一个美丽的地方,你们愿意和我一起去吗。 看,这就是我们的交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗。 师:想 搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物,作为此次航行的机票, 在音乐声停止时,请你迅速把它贴在胸前。 ,启发思路。 ( 1) 作起飞准备(放起飞声音) ( 2) 欣赏。 ( 3)
师:西方最具代表性的糕点 —— 蛋糕 教师板书:蛋糕 师生共同观赏点心的图片( 2 分钟) 教师:同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗。 生:好 „ 师:打开书到 P 几页 教师:点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心。 教师板书:花点心 学生制作( 7 分钟) 教师:同学们,刚才 我们欣赏的花点心又好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如
图形组合进行创作的方法,解决教学重点,也同时 解决构图、造型上的不足。 ) 【出示学生课前作业】 师:这是我们同学课前画的汽车,老师在课前给大家布置作业时的要求是:用我们学过的图形来组合一辆新奇的汽车,大家先来仔细观察一下,你认为那辆汽车最有特点。 你仔细看看他画的是一辆用来干什么的车。 生:分析、表述。 师:请你来看 一看那幅画面需要修改一下,就会变得看上去更好,你认为该怎样修改。 生
感受。 找到问题答案:泥巴太湿的时候,可以经过摔打后湿度适中;泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可。 泥巴听话吗。 你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗。 你用泥巴做了些什么 ?它们是什么东西 ?干什么用的呢 ? 学生略答。 成组讨论问题。 讲一讲自己的见解与看法。 2. 讲解泥巴是如何被运用的。 根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴。 来联想一下还可以用哪几种其他的方法。
出众多具有滚动共性的物体,联想也会随认知展 开。 他们手中的画 笔是那么无拘束地描述着自己喜爱的皮球、糖球,有童趣表情的有大有小的果子,他们想到了车轮;石子,想到了圆溜溜的小动物。 画面描述着很多彩球被踢、被投而滚向球门;好吃的果实站不稳而滚;斜坡上会发生滚、宽厚的车轮歪歪斜斜地飞滚;震动会发生滚,滚动是有原因的。 这些都是学生可思考的问题。 刚才在游戏中,你想到了什么。 五、表现: