人民版历史必修1中国早期政治制度的特点word学案内容摘要:
高执政权力,其余诸子分封为诸侯,诸侯国对于周王室处于附属地位。 由血统关系的亲疏,形成“周天子――诸侯――卿大夫――士”这样的宗法等级。 影响:稳固秩序,防止争夺;巩固分封制;宗法观念成为传统思想内容之一。 宗 法关 系有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,把“国”和“家”密切结合在一起。 礼乐秩序 后世学者通常用 “ 礼乐文化 ” 来总结西周文化。 在中国早期国家形态中, “ 礼 ” 是十分重要的内容,是西周文化的主构架。 “ 礼 ” 讲究敬天法祖,也对现世人们做了要求,成为调整社会关系的准则。 “ 乐 ” 是辅从于 “ 礼 ” 的,在维护 “ 礼 ” 的同时,对 “ 礼 进行了文化装饰,使等级森严的 “ 礼 得以具备征服人心的感染力。 “ 礼 ” “ 乐 ” 合用, 曾被看作是维护等级差别的统治阶级的工具。 实际上,从历史的眼光看,西周的礼乐文化是当时文明创造中最为高贵、最为典雅、最为精 致的内容。 这样的礼乐秩序并没有维持很长时间,西周后期就出现了礼崩乐坏的局面。 本目重点 西周的分封制与宗法制。 中国早期政治制度的特点。 三、教学过程 导入: 运用有关黄帝的传说进行导入。 教学 (一)“王”的出现和“帝”的传说( 早期国家的出现) ( 1)时间;大约五千年前 ( 2)地区:黄河流域和长江流域 ( 3)突出标志: 金属器具的使用 贫富分化 文字的成熟 城的出现 礼制的初步形成 史料链接 :黄帝、尧、舜、禹的传说 ( 4)核心:政治权力的产生与维护 早期政治权力的核心:“王”、“帝”(参看地图册 P1中“历史传说中的‘帝王’分布)。 政治权力的维护: 斧鉞 :代表强权 城 : 战争防御;权力和地位的象征 祭祀 :社会权力的集中;神权与早期政权的结合 战争 : 平定四方,确定政治管理秩序 政治权力的更替方式:“禅让”(或曰“传贤”) (二)夏商政治文化 ( 1)夏朝 夏朝是我国历史上第一个(奴隶制)王朝。 王位世袭(家天下)制度的出现,宗族关系从此成为基本的政治关系。 史料链接 : 材料一 孔子曰:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。 故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。 —— 《礼记礼运》 材料二 今大道既隐,天 下为家。 各亲其亲,各子其子,货力为已。 大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪。 —— 《礼记礼运》 材料三 启遂即天子之位,是为夏后帝启(启为禹之子)。 —— 〈史记夏本纪〉 读史感悟 ○1 材料一反映了哪一种制度。 请举例说明。 ○2 材料二与材料一相比有哪些新变化。 产生了什么深远的历史影响。 ○3 王位世袭制是从何人开始的。 ( 2)商朝 商汤灭夏与武王伐纣 以血缘关系为纽带,实行宗法制 神权与王权的密切结合(突出表现: 凡事都要通过占卜予以决定) (三)西周政治制度 ( 1)分封制: a 分封的对象(子弟、功臣、先朝的贵族) b受分封的诸侯的权利和义务 c作用:有利于稳定当时的政治秩序。 d实质:“封建亲戚,以蕃屏周”。 ( 2)宗法制: a 是西周政治的典型特征 b宗法等级(分析地图册 P3示意图) c最。人民版历史必修1中国早期政治制度的特点word学案
相关推荐
联合国合法席位的相关知识,并分析其 原因和意义;理解 20世纪 70年代中美关系正常化 、中日建交的背景、经过和对中国及其国际关系的影响;认识中国国际地位的提高与在联合国发挥的应有作用。 ( 2)、过程与方法:运用文字、图表、影视资料,再现历史场景,了解中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的基本史实; 引导学生 多方面收集材料(图书馆、网络、社区资源库等等)并对材料进行判断
监督之下,进行工作。 人民有权监督人民代表,特别是有权罢免自己不满意的人民代表,人民对所有的国家机关及其工作人员有提出批评、建议、检举、控告的权利。 在我国的人民代表大会中,有各民族、各阶层、各方面的代表,他们反映了我国社会的各个方面,能够在人民代表大会中,充分体现各个方面的意见和意志。 人民代表大会制度的基本原则是民主集中制 人 民代表大会制度区别于西方国家政体的根本点在于
(三)希腊的公民 希腊公民由一个城邦的成年男子组成,是希腊城邦政治的核心力量,公民享有充分的行政、司法等政治权利,体现出其不同于奴隶、妇女、未成年人及外邦人的特殊身份和地位。 公民不仅仅 代表他自己,而且代表他所在的城邦。 希腊城邦重视公民参政素质的培养,使公民的参政素质普遍较高。 公民极重视个人自由,不屈从于权威,善于从事政治和文化艺术活动,追求智慧和平等。 希腊公民有强烈的集体荣誉感。
,时间是 14: 00。 离约定时间还有 20 分钟,卢老师,还要让您在这里等学生们,我们真是太失礼了,卢老师微微一笑说:我是有意图的,等一会,你就知道了,阶梯教室座无虚席, —— 大家到到齐民了。 一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意,掌声过后,卢老师的报告却没有开始,他面带微笑的请第 14 排的那个男生站起来,然后向他深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了。 „„ 问:卢老师为什么会敬佩那位同学
,再打开课本 81 页在括号里填出相应的数。 你知道钟面上有多少个小格。 ( 60个) 2. 认识时 21 世纪教育网 : 21世纪教育网 时针走 1 大格是几小时。 时针走 1 大格是一小时,从 12到 1是 1小时,从 4到几是 1 小时。 你还能 说说几到几是 1小时。 时针从 1 个数走到下一个数经过的时间是 1小时。 3. 认识分 分针走 1 小格是几分钟。 走 1大格是几分钟。
达欲望的和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。 在同学之间的不断补充和完善中,最终达成共识。 7.教师进行小结。 三、指导学生认识太阳对动物生命活动的影响。 2.分析音像资料中动物的生命活动。 3.讨论:太阳对动物的生命活动有哪些影响呢。 4.指 导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。 5.在小组内个别交流的基础上