20xx春部编人教版语文八年级下册第1课社戏ppt课件2内容摘要：
初。 因课文写 “ 消夏 ” ， 扫墓完毕之后 ， 罗汉豆成熟 两岸的豆麦。 写的是春末夏初时的景物。 偏僻的平桥村，为什么 “ 在我是乐土 ”。 这说明了什么。 （ 5）有丰富多彩的生活情趣。 （ “ 掘蚯蚓 ” 、 “ 钓虾 ” ；放牛；看戏；偷豆、吃豆。 ） （ 4）有热情好客的小朋友们。 （ 有 “ 最聪明 的双喜 ” ，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿发。 ） （ 3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （ 2）可以免念枯燥无味的书。 （ 1） “ 我 ” 在那里受到 “ 优待 ”。 （钓虾 “ 归 我吃 ” ；坐船 “ 在舱中 ” ；和年幼的小孩 “ 剥 豆 ” ；六一公公送我罗汉豆。 ） 文中写 “ 乐土 ” 之 “ 乐 ” 是要反衬读“ 秩秩斯干幽幽南山 ” 的不乐，表达了“ 我 ” 对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。 所说明的问题 圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，并体味其运用之妙。 动词： 拔、点、磕、架 （ 1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （ 2）表现了去看社戏的愉快心情。 在课文第 11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征。 这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用。 这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。 嗅觉 触觉 视觉 听觉 想象 （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） （歌吹） （戏台、渔火） 写出了小朋友行船之快。 烘托了 “ 我 ” 急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。 抒发了作者热爱农村的感情。 具体分析以下句子及其作用。 写起伏的连山如奔兽： ——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。 写听到歌声，料想发自戏台： ——间接地表现了“我”急切的心情。 写笛宛转，悠扬，使我沉静： ——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。 “我”所急切想看到的戏好看吗。 不好看。 想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 想看 “ 蛇精 ” 和 “ 跳老虎 ” ，等。阅读剩余 0%
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