20xx春语文s版语文四下第8课五彩池

20xx春语文s版语文四下第8课五彩池内容摘要：

由朗读课文第二自然段，找自己喜欢的句子，边读边想自己体会到了什么。 带着自己的感情朗读出来。 （ 1）预设一：那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见满山遍野都是大大小小的水池。 学生自由谈体会。 师点拨：是呀，藏龙山上的水池大概有四百多个，真多啊。 你能读出水池的数量多吗。 带着你体会的感情朗读出来。 师指导朗读。 抓住关 键词语、句子，有感情地朗读。 （ 2）预设二：无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 师点拨：从读中你体会到了什么。 （ 3）预设三：水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 师点拨：水池大小不同，深浅不一样。 你能把水池有大有小，有深有浅的感觉读出来吗。 （ 4）预设四：池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的 … …” 师点拨：你从这句话中体会到什么。 怎样读好呢。 我们先来看图。 出示图，师范读。 指导朗读。 省略号表示什么。 学生想象交流。 （ 5）师小结：作者围绕五彩池的神奇美丽，通过数量、色彩、大小、深浅、形状这几个方面写出了水池的神奇。 不但写得很有条理，而且写得形象具体。 让我们聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来一下欣赏美丽的画卷。 五彩池真美啊。 美得让我惊奇。 配乐，有感情地朗读课文。 【设计意图：通过图片带入有感情地朗读课文，使学生在读中感知，读中感悟。 】 （ 1）师：五彩池真美啊。 更使我惊奇的是（所有的池水来自同一条溪流），溪水流到各个水池里（颜色却不同了）。 （ 2）出示第三自然段课文。 找找这段话中用了几个 “却 ”，去掉和加上这个字，读一读，你体会到什么。 师点拨：加上 “却 ”字感觉有出乎一般人的意料。 师指导朗读：强调 “不同了 ”三个字要读出层次感。 （ 3）师：听着你们的朗。