20xx春语文s版语文五下第28课孔明借箭

20xx春语文s版语文五下第28课孔明借箭内容摘要：

吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。 ’” “吾料曹操于重雾中必不敢出„„”这是话中有话、话后有话呀。 你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗。 （小组讨论后组织全班交流。 ） 学生交流提示： 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭； 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样； 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，这 10 万枝箭我是借定了。 “你们真是诸葛亮的知音啊。 既然如此，那课文为什么不把这些话写出来呢。 ” 小结：如此谈笑风生，镇定 自若。 为什么。 因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。 这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。 从那里可以看出来。 出示：“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。 可拨水军弓弩手乱箭射之。 ’„„约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 ” 引导学生理解：曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。 6.“孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。 ” 为什么。 两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡，可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，你们说诸葛亮神不神。 （生齐答：神。 ）妙不妙。 （生齐答：妙。 ）。 出示：“待至日高雾散„„这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。 ” 看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。 难怪周瑜长叹一声，说：“（生读）孔明神机妙算，吾不如也。 ” （三）学生理解以上内容之后，教师再引导学生突破难点：“借箭起因”（ 1— 2 节）。 学习方法：分角色朗读，其他学生做人物心理分析。 周瑜：表面客气设下圈套→步步相逼话里藏刀→置人死地而后快。 诸葛亮：表面糊涂早已察觉→立下军令状胸有成竹→置于死地而后生。 （四）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢。 （提示后讨论交流） 生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握 全局。 生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。 教师提示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么，诸葛亮想到的是 什么。 由此你觉得两个人的真正差距是什么。 （五）孔明借箭成功的原因有哪些。 1.（①诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。 ②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。 ③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。