20xx春苏科版物理八年级下册第8章第3节摩擦力word教学设计内容摘要：
手的作用力（摩擦力） 不同点： 一次手相对于桌面静止，另一次则发生了相对运动。 两种情况中受到的摩擦力分别叫做静摩擦力和滑动摩擦力。 分析讨论摩擦力产生的条件 物体表面凹凸不平，在有相对运动的趋势或已经发生相对运动时，就会在接触面产 生一种阻碍物体相对运动的力。 引导学生积极参与讨论，解决存在的问题 增加物体的质量 改变接触面的材料 利用弹簧测力计水平拉 ③ 怎样测量摩擦力的大小。 （见课本 P49“ 信息快递 ” ） 实验器材： 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾等 （活动 3）探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验表格： 次数 接触面材料 压力（ N） 摩擦力（ N） 1 木板与木板 4 2 木板与木板 6 3 木板与毛巾 6 结论： ① 比较 2两次实验数据可得： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ② 比较 3两次实验数据可得： 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 二、影响滑动摩擦力大小的因素 1. 压力大小 2. 接触面的粗糙程度 压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 想一想： ① 日常生活中哪些现象中存在摩擦。 ② 这些摩擦现象中哪些是有害的，哪些是有益的。 ③ 增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法有哪些。 动木块做匀速。阅读剩余 0%
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