20xx秋语文s版语文一年级上册识字5贴字卡word教学设计1内容摘要:
谈话。 同学们 ,这节课让我们一起来学习《识字 5贴字卡》。 生齐读课题。 质疑 :图片里有哪些人 ?他们在哪 里 ?在干什么 ?为什么要这么做呢 ?你能用一句话说出来吗 ?老爷爷为了小孙女认识更多的字在玩贴字卡的游戏 ,小孙女的心情怎么样 ? 活动 2【讲授】二、角色扮演,引入新课。 我们一起来看看老爷爷都做了哪些字卡吧 ! 同学们翻开课文 56 页。 同学们自己快速的读两遍。 出示家具图片 戏 ,她很开心 ,那我们也来玩贴字卡的游戏好吗 ?假装我是你们的老爷爷 ,那你们就是我的什么呀 ?请同学们上台来贴上字卡 ,贴好了就读一遍你贴的字卡 , 如果你贴对了 ,读一遍 ,同。20xx秋语文s版语文一年级上册识字5贴字卡word教学设计1
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为什么“在我是一种惊异和悲哀”。 (惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。 “我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,说“惊异和悲哀”,从结构上来说,是引出下文) “四面都还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了”,为什么说春天“久经逝去”。 为什么又说这春天就在北京的天空中 荡漾了。 (这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天
温暖的家。 ) 师 :让我们读出种子家的温暖吧。 (生读 ) 同桌合作学习第三、四行诗 ,用自己喜欢的读书方法练习朗读。 指名汇报。 ★ (3)树林是小鸟的家。 师 :谁来按照刚才老师的方法试试第三行 ?(指名读 )(课件欣赏动画 ——小鸟飞来飞去 ) 师 :小鸟在树林里干什么呢 ?(唱歌、 捉虫子 )它们心情怎么样 ?(愉快 !) 师 :看来 ,小鸟在树林里真快乐呀
整体感知。 朗读课文,注意读准字音和停顿。 请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。 第一自然段 :以此 :因此 .尝 :曾经 .而 :表顺接 ,可不译 .其 :指代陈尧咨 .十中八九 :十箭射中八九箭 . 翻译 :康肃公陈尧咨擅长射箭 ,当时没有人能和他相比 ,他也凭这点本领自我炫耀 .他曾经在自家的场地上射箭 ,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭 ,很久没有离开 ,看到他射出
教学课时 1课时 教学过程 一、导入。 小朋友们,今天老师 要带你们去一个地方 (出示灯片 ),猜猜这是什么地方。 (出示课题)谁来读一读。 观察图片,学生发言。 小老师领读。 你是怎样认识“菜”和“园”的。 思考后学生自由发言。 二、认识蔬菜。 观察菜园 (灯片 ),有哪些蔬菜。 学生回答。 这里还有一辆大卡车,今天它把这些蔬菜也运了一些到我们教室里来了,小朋友想看看吗。 看看、摸摸蔬菜
“尖”要读前鼻韵,“房”要读后鼻韵,齐读。 :请组长拿 出生字卡片,带着大家读一读,互相提醒难读的字音(如:“男”声母是鼻音,韵母是前鼻韵)。 4.“抢气球”游戏。 请能又快又准地读出气球上的生字朋友,这个气球就送给他。 三、质疑读文,掌握字义 ,就变成了一个新字,真有趣 啊。 谁用这些生字来组词,组得越多越好,你愿意组哪个就组哪个。 ,讨论交流字形、字义,引导用“光明”、“顶尖”来说一句话
nd say “ T: Now I have four cards here about holidays. I pick one card and you ask me some questions to guess what holiday it is. Ss: What are you going to do \ buy \ make„„ ? T: I’ m going to buy