20xx秋苏教版语文一年级上册识字7马羊犬牧内容摘要:
老师读到哪儿,你的眼睛就看到哪儿。 2. 老师发现很多小朋友一边听,一边露出了微笑。 那请你们自己也来试着读读儿歌。 注意:借助拼音读准音,词语连读不拖音。 3. 表扬读得认真和读完坐得端正的小朋友。 4. 原来插图中的这个小男孩在学着牧民放羊呢。 他怎么做的呢。 三、 细读儿歌,学习字词 1. 出示儿歌第一句,指名读。 ( 1) (出示词卡:小竹竿)竹是翘舌音,咬准字音,嘴巴拢圆。 (指名读) ( 2) (出示“小竹竿”图片或实物)竹竿就是这样细细长长的一段竹子。 ( 3) 小男孩把小竹竿当马骑呢,谁来读读这句话。 ( 4) 指导读好“我的马”:“的”字轻声,发音前靠,词语连读。 (指名读,齐读) ( 5) 小男孩骑“竹马”放羊啦,多开心啊。 谁。20xx秋苏教版语文一年级上册识字7马羊犬牧
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最好仿照苏州园林的写法) 板书设计 苏州园林 叶圣陶 说明 文 a总说:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画 分说 : — 自然之趣 — 自然美 (大处讲究) — 图画美 4层次 — 景致美 — 图画美 — 图案美 (细部注意) — 色彩美 b说明顺序 :由大到小、由外到内、由远及近、由概括到具体 c写作特点:围绕中心 有条不紊 【 反馈检测 】 1.给下列加粗的字注音。 池 沼
on 1. 出示衣物图片,学生说出单词 2. 出示衣物类单词,学生认读 3. 出示 Story time中的语句,学生认读,引导学生做动作 4. 出示 Story time的图片,让学生给配音 C. Make and say 1. 小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装 S1: Look at my skirt. S2: It’s nice. Look at my Tshirt. S3: It’s
完成板书 Unit 4 My family grandpa grandma father This is my mother / family me brother sister B. Sing a song 1. 播放歌曲 My family, 教师通过做动作,指导学生观看动画,引导学生理解歌词大意。 2. 学生跟录音学唱。 C. Point and say 1. 学生拿出准备好的家人照片
、有感情到地朗读歌词 运用图片或 VCD,展示满山坡丰收的场景,感受农民丰收时的喜悦心情 跟琴分句学唱歌曲 注意切分音的唱法和后倚音的唱法 教师范唱“同音变尾“的乐句,请学生找找特点,并唱一唱 完整地跟琴演唱 跟录音演唱 三、课堂小结。 第三单元 北国豪情 主备人:花凡 教学内容: 听:《跑旱船》(陕西民歌) 唱:《掏洋芋 》 奏:竖笛练习(三) 教学目标: ,感受北方民歌的独特风格和韵味;
有时读四声,如“一支笔、一本书”等。 )(区分“八”和“入”。 ) 再读课文,巩固生字。 三、巩固生字 同学们读得真不错,这里老师还给大家带来了一幅画。 (课件出示图片) 图上画了谁,他们在干什么,你还发现了什么。 游戏“找朋友”。 将数字与汉字相对应。 五、小结、拓展 小朋友们,今天 我们学习 了 10 个表示数字的汉字,请大家课后找找,在我们周围哪些地方 用上了这一课的生字,回家后
准备) 出示卡片 Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣ Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣ ①教师敲打节奏,要求学生用同样的节奏唱出来。 (可用动作加以提示) ②跟琴音走,跟唱节奏,要求学生最好记住了。 (为下面唱歌做准备) 复习上面ⅠⅡⅢⅣ的节奏。 ①教师敲打节奏学生准确地唱出来。 (可根据学生的情况重复) ②教师弹琴,学生根据琴音唱出节奏。 (可根据学生的情况重复) ③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ