20xx鲁科版英语五年级下册unit2goodbehaviour

20xx鲁科版英语五年级下册unit2goodbehaviour内容摘要：

et off /动词的运用 . 3. next far / near /方位词的运用 . 三 教学方法：情境教学法 四 教具：卡片， PPT课件 五、教学过程 教学过程： Step 1： Warmingup 1．在课件中快速单词： stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 抢答复习单词。 Look before you cross the street. The light is red now. Let’ s stop and wait. Let’ s get on the bus. Let’ s wait in line. . Step 2: presentation T: Danny Li Ming and Li Mei get will take bus to go to the zoo. How to take a bus? Let’ s listen and circle the new words. 1. 看课文光盘，整体感知课文。 (4)听音，跟读，生自读课文 (5)四人一小组，分角色朗读。 圈出生词。 并利用课件进行学习单词 shout / seat / put / far / near / get off / next /You’ re wele.。 其中 shout / put 可以用动作表示 ,seat 用图片学习含义 ,利用 eat学过的单词 ,学习发间 .而 far / near / next 等方位词 ,我们可以借住教室里的物品让学生感知远近 . 再听课文录音，完成填 空。 Don’t _______. Take this _____, LI Mei. Don’ t ____your bag on the seat. Please ______my seat. We’ ll ________at the next stop. 2. Listen and repeat. 3. 分角色朗读课文。 2． Let’s talk (1)出示 P17 Let’s talk 内容，以同桌为单位练习，然后 在全班展示。 Step 4: Let’ s do. 课本 P17，让学生 4人一组，在本子上写出 rules on the bus. / rules in the library / etc.(有能力的同学可以写下 ,没有能力的同学要以读下书上的 ,或者当别写完后可以读下 .),然后互相交流 . 【设计意图：运用是我们学习英语的最终目的。 本课中，学生在学了句型后能够在适当的语境中，自然而然的说出，才能到达我们学以致用的目的。 】 Step 6 Summary 请学生为本课做出总结，师生齐读板书内容，展示单词卡，朗读新单词。 Step 7 Homework 1. 听录音，跟读课文。 板书： L2 Don’ t shout， please. Take this seat. Don’ t put your bag on the seat. We’ ll get off the next stop. 教后反思： 学习一篇新的课文时，如果能与学生的生活实际联系起来，从一个轻松愉快的话题引入，学生肯定会更加感兴趣，这样的情况下，与话题相关的新单词或短语学生都会觉得很亲切，为了在同学们面前更好地表达，学生也会力争当堂记 住。 同样的一节课，因为我的设计不同导致出两种截然相反的教学效果，可见，任何时侯我们都应该多想办法，把难课文教简单，这才能达到教师越教越轻松、学生越学越爱学的目的。 在英语教学中我们不能只单纯注重语言教学，也应该注重文化差异。 在渗透文化教学时，尤其要注意小学生的语言水平、认知能力和生理、心理特点，由浅入深地让学生逐渐理解不同文化。 在了解外国文化的同时，要尊重和理解外国文化，同时也要弘扬本国文化，培养学生爱国主义情操。 Unit2 Lesson 3 They are in the zoo. （ ） 课型：新授课 一、教学目标 （一）知识目标 、会说并认读下列单词： walk, grass ,give ,feed ,deer some, dear, all, laugh 以及短语 too much Don’ t walk on the grass. /Don’ t feed it ,please./ Don’ t feed them too much ,my dear./ Let’ s take a picture with。 （二）能力目标 学生能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。 （三）情感目标 ，形成良好的学习策略。 二。