20xx鲁科版英语五年级下册第unit3、4元教案

20xx鲁科版英语五年级下册第unit3、4元教案内容摘要：

贴近学生的生活，又对学生起到警醒的作用。 ） Step 4. Production 课本 Let’ s。 小组内交流，最后，找学生交流。 （设计意图： Let’ s ，让学生在说的基础上，锻炼了对单词的识读，书写能力。 ） Step5. Summary and Homework. 小结：齐读板书单词和句型。 作业： listen to the tape and read the text. 讨论什么样的活动对我们的身体有益。 什么样的活动对我们的身体有害。 板书设计 Lesson 3 How can we keep healthy? do sports every day. We should have enough sleep. eat fruit and vegetables every day. play puter games too long. We shouldn’ t eat too much junk food. Unit3 Lesson 4 Again, please! 课型：复习 教材分析： 本课时是第 3 单元的第 4 课时，主要复习本单元学习的知识，运用本单元的重点句型做练习。 学情分析： 通过前 3 课的学习，学生已经学习了 health,并学会 运用should,shouldn’ t 描述句子。 教学目标： （一）知识目标： 、会说并认读单词： wrong 、 feel、 fever、 cough、 headache 、 bad、 cold、 medicine 、 much 、 better 、 rest 、 soon、 lesson、 healthy 、 should 、 every、 enough、 sleep、 health、 fat 及短语、句子： What’ s wrong? on time、 get well、 keep away、 junk food 、会说并认读句子： What’ s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should„ We shouldn’ t„ It makes us healthy and strong.。 Let’ s。 （ 二 ） 能力目标 ： 能运用 What’ s wrong with you? How are you feeling today?询问别人的身体状况。 能运用 We should„ We shouldn’ t„ 阐述保持身体健康应该或者不应该做的事情。 （ 三 ） 情感目标 ： 1. 培养学生运用英语关心他人的身体健康。 2. 激发学生之间的友谊与关爱。 教学重点： 能运用 What’ s wrong with you? How are you feeling today?询问别人的身体状况。 能运用 We should„ We shouldn’ t„ 阐述保持身 体健康应该或者不应该做的事情。 教学难点： 1. 课本 3 Let’ s read. 2. 句子中单词的连读。 教法 ：讲授，口语交际 教学准备： 课本 CD 课件 单词卡 教学过程 ： 一、 Warmup 二、 Review: 1. Review the works: Look and say quickly. 快速闪现单词卡片，复习本单元的所有单词。 2. Review the sentences: What’ s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should have enough sleep. It makes us healthy and strong. We shouldn’ t eat too much junk food. It makes us fat. 学生齐读句子并说出汉语意思，同桌俩互相读，教师抽测读。 3. Review the dialogue: 小组 根据复习的句子把本单元的句子用一个对话进行全面的概括，小组交流自创的对话。 三、 Practice (一 ) Let’ s listen. 利用课本光盘， Listen and ，学生选择，展示听力材料让学生根据图片交流选择的答案，复述图片的内容 (二 ) Listen and repeat. 1. 播放光盘让学生先听光盘中读的和自己有什么不同，教师领读，并讲解这是连读。 ，教师适时纠正。 ，全班交流。 (三 ) let’ s read. ，根据 短文内容选择。 ，并说出根据那句话判断的。 四． Production ： 1. Fun time Read and enjoy. 五． Summary。 六． Homework 熟读本单元的对话。 板书： L4 What’ s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should have enough sleep. It makes us healthy and strong. We shouldn’ t eat too much junk food. It makes us fat. Unit 4 Neighborhood 教 学内容 Unit 4 Neighborhood 教材分析 本单元的功能是：讨论社区内的设施及社区休闲活动方式。 需要掌握的句子是“ He lives next to me.” “ There is a supermarket beside it.” Is there a gym around?” “ some women are singing Beijing Opera near the lake.” “ Some old men are doing taijiquan under the tree.” 等的正确运用及其回答。 所处的地位和作用：复习 there be 句型，描述位置。 学情分析 五年级的学生活泼好动，纯真可 爱。 大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。 但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐 . 教学目标 知识目标 ： 能听懂会说规范书写单词 idear men think supermarket beside people women 能听懂会说认 读单 词 和 短语 neighbour neighbourhood garden bookshop skate taijiquan follow 等，并能结合句型灵活运用。 能 灵活运用一般现在时的第三人称单数形式讨论他人的居住地点、兴趣爱好等。 初步了解句子有连读的现象。 技能目标 ： 能用 there be 句型介绍小区的设施。 能用现在进行时的陈述句形式描述他人正在进行的活动。 情感目标： 让学生初步了解中西方社区的不同，培养学生的跨文化交际能力。 教学重点： 能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。 教学难点： 能用 there be 句型 介绍小区的设施。 能用现在进行时的陈述句形式描述他人正在进行的活动。 教具、学具 录音机、磁带、电脑、光盘、课本、课程表、头饰 教学方法： 实物激趣法、任务型教学 教学基本策略 ：合作探究学习法 教学中应注意的问题 ： 能 灵活运用一般现在时第三人称单数形式讨论他人的居住地点、兴趣爱好等。 教学措施 ：通过多媒体课件，给学生直观形象地呈现，激发学生兴趣，采用多种方式使学生熟练掌握对话。