20xx鲁人版语文选修第6课淳于髡word学案内容摘要:
8)尽(动词) 5. 常见虚词 ( 1)屡次(副词) ( 2)将要(副词) ( 3)没有谁(无定指代词) ( 4)就(副词) ( 5)怎么(副词) ( 6)就(副词) ( 7)如果(假设连词) ( 8)大约(副词) 6. 词类活用 ( 1)使„„上朝(使动用法) ( 2)使„„吃惊(使动用法) ( 3)认为„„少(意动用法) 7. 特殊句式 ( 1)(判断句) ( 2)(状语后置) ( 3)(状语后置) ( 4)(省略句) ( 5)(省略句) : 第一 段:智谏威王发奋图强。 第二段:出使赵国求援退楚。 第三段:借酒巧谏齐王戒奢。 高中语文《淳于髡》探究案 鲁人版 课题 时间 主备人 检查反馈导入新课 【温习故知】 预习案的实词、字音部分 【导入新课】 学习环节 学习内容 教与学笔记 目标定位确定重点 学习目标: 1. 学习积累文言知识,掌握重点实词“引、请、故”,虚词“为、乃、之”;把握词类活用的规律;提高文言文翻译、阅读能力 . 2. 熟读文本,把握淳于髡形象特点,了解讽谏艺术。 3. 学会面对错综复杂的现实生活,采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。 学习重点 实虚词 及 重点文句翻译 分析文本内容 ;探究讽谏艺术 学习难点 淳于髡讽谏艺术理解,及其形象评价 自主★文言知识分类探究★ 词类活用 ( 1)于是乃 朝 诸县令长七十二人 ( 2)不鸣则已,一鸣 惊 人 想一想: 使动用法有无规律可循。 能否试着总结一下。 探究教师点拨 自主探究教师点拨 尝试演练合作解疑 ( 3) 走 芒卯 ( 4)臣 活 之 ( 5) 夜 引兵去 ( 6) 北 救赵而 西 却秦 一词多义 故 ( 1)欢然道故 ( 2)故曰酒极则乱 其它含义例句: 请 ( 1) 齐王使淳于髡之赵请救兵( ) 其它含义例句: 引 ( 1)夜引兵而去 其它含义例句: 之 ①均之二策,宁许以负秦曲( ) ②郯子之徒,其贤不及孔子( ) ③齐王使淳于髡之赵请救兵( ) ④今之燕必经赵( ) ⑤公之视廉将军孰与秦王。 ( ) ⑥卿之功孰与武安君。 ( ) ⑦顷之,烟炎张天( ) ⑧蚓无爪牙之利,筋骨之强( ) ⑨石之铿然有声者( ) ⑩句读之不知,惑之不解 ( ) 名词在什么情况下活用作状语。 联系最近学习的。20xx鲁人版语文选修第6课淳于髡word学案
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录音,营造氛围,激发学生学习兴趣。 教师出示本单元食品和饮料的图片,请学生迅速说出单词,教师把卡片发给反应迅速的学生 二、练习( Practice) 看课本 Let’ s talk 部分的插图,播放录音或教学光盘,感知该部分内容。 出示对话中出现的食品单词卡片,进行复习。 请学生浏览课文插图,再次播 放录音或教学 光盘,全班交流图 中出现的食品和饮料的名称: chicken, bread,
教具准备: 单词卡、录音机等。 六、教学方法: 情境教学法、任务教学法 七、教学过程: 教学过程 我的思考 Step 1 Warm up :师生互相介绍自己,并互致问候。 a song。 Step 2 Presentation 1. ① 让学生谈谈自己是怎样庆祝自己的生日的。 都做了哪些事情。 ②看图片,听录音。 看看王红是怎样庆祝自己的生日的。 并找出生词。 ③ 教师出示单词卡片,并领读单词。
贴近学生的生活,又对学生起到警醒的作用。 ) Step 4. Production 课本 Let’ s。 小组内交流,最后,找学生交流。 (设计意图: Let’ s ,让学生在说的基础上,锻炼了对单词的识读,书写能力。 ) Step5. Summary and Homework. 小结:齐读板书单词和句型。 作业: listen to the tape and read the text.
(分析与引导细节) 问题的目标是求什么。 角度如何用向量来表示。 需要运用向量的何种运算。 ∠ A 是哪两个向量的夹角。 选择哪两个向量作为基底。 已知条件如何用向量转化。 与问题 1有何区别。 ①经过复习,学生已熟悉向量的数量积运算,容易得出解决问题方向。 ②题目难点在垂直条件的应用和基向量的选择。 ①复习向量的数量积; ②体会向量法求解角度问题的一般方法; ③体会基底的转化思想
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轮读课文,师生评议。 3.小组“开火车”读课文,相互评议。 4.交流收获,引导学生寻找认字方法。 相机出示 15 张生字卡片,趣味记忆,如: 姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。 动作演示用手抓,“扌”旁,右边是“爪子”的“爪”,不能写成“瓜”。 讲话要用舌头,所以“话”的右边是“舌”字。 妹妹是女的,有“女”字旁,右边“未”字。 5.写字。 ( 1)边读边观察生字卡上的生字,说出难写难记的字。