20xx秋湘艺版音乐二年级上册第8课老虎磨牙教案1内容摘要:
个深山老林里,你们觉得这时候老虎在干什么呢。 生:老虎在睡觉,在休息„„ 师:你为什么这样认为呢。 生:因为,这段音乐很轻,表示很安静,表示四周静悄悄的。 A、老师写出力度(弱) 师:你听得真仔细,大老虎在睡觉,我们可不能吵醒他呀。 假如你看见一只大老虎在睡觉,你会怎么样呢 ? 生:很害怕,悄悄地溜走。 师: 其实,小动物们跟你一样,也很害怕,也悄悄地溜走了。 说一说音乐的速度是怎么样。 B、老师写出速度(不稳定的,有快有慢) 师:谁来给这一段音乐取个名字。 生:老虎睡觉。 师:这段中你听 到了哪些打击乐器的演奏。 生:鼓,木鱼,沙球等。 C、用线条来表示第一段音乐的形象 欣赏第二段 师:小朋友,老虎睡觉醒来后会怎么样呢。 会干什么呢。 生:在走路,在下山,在找食物,从远处走来。 师:你是怎么听出来的。 生:声音由弱到强。 师:哇。 你的小耳朵真灵。 给点掌声。 我们也来给第二段。20xx秋湘艺版音乐二年级上册第8课老虎磨牙教案1
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(分析与引导细节) 问题的目标是求什么。 角度如何用向量来表示。 需要运用向量的何种运算。 ∠ A 是哪两个向量的夹角。 选择哪两个向量作为基底。 已知条件如何用向量转化。 与问题 1有何区别。 ①经过复习,学生已熟悉向量的数量积运算,容易得出解决问题方向。 ②题目难点在垂直条件的应用和基向量的选择。 ①复习向量的数量积; ②体会向量法求解角度问题的一般方法; ③体会基底的转化思想
8)尽(动词) 5. 常见虚词 ( 1)屡次(副词) ( 2)将要(副词) ( 3)没有谁(无定指代词) ( 4)就(副词) ( 5)怎么(副词) ( 6)就(副词) ( 7)如果(假设连词) ( 8)大约(副词) 6. 词类活用 ( 1)使„„上朝(使动用法) ( 2)使„„吃惊(使动用法) ( 3)认为„„少(意动用法) 7. 特殊句式 ( 1)(判断句) ( 2)(状语后置) (
录音,营造氛围,激发学生学习兴趣。 教师出示本单元食品和饮料的图片,请学生迅速说出单词,教师把卡片发给反应迅速的学生 二、练习( Practice) 看课本 Let’ s talk 部分的插图,播放录音或教学光盘,感知该部分内容。 出示对话中出现的食品单词卡片,进行复习。 请学生浏览课文插图,再次播 放录音或教学 光盘,全班交流图 中出现的食品和饮料的名称: chicken, bread,
轮读课文,师生评议。 3.小组“开火车”读课文,相互评议。 4.交流收获,引导学生寻找认字方法。 相机出示 15 张生字卡片,趣味记忆,如: 姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。 动作演示用手抓,“扌”旁,右边是“爪子”的“爪”,不能写成“瓜”。 讲话要用舌头,所以“话”的右边是“舌”字。 妹妹是女的,有“女”字旁,右边“未”字。 5.写字。 ( 1)边读边观察生字卡上的生字,说出难写难记的字。
“奇妙”在哪里呢。 ( 1)指导读第二小节: 课件出示:爸爸明明是个足球迷,他竟把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成川戏,咿咿呀呀的,唱得没完没了。 为什么要换成川戏呢。 是不是爸爸喜欢川戏。 (不是)从哪里看出不是呢。 (出示:我和爸爸都在打盹儿睡觉。 )既然不喜欢看,为什么要换成川戏频道。 引导学生交流观点。 ( 2)读好第二小节。 ,学生自由朗读。 ,用加点的词写句子。
) ,同桌伙伴互相考考,不认识的,互相帮帮,看谁记得牢。 :孩子们一定有许多巧妙的识字办法,谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。 (加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法 ) 、分组读、齐读的形式认读生字。 “√”。 姓(x236。 nɡx236。 n) 选(xuǎnx iǎn) 吕(lǔlǚ) 姜(jiānɡjānɡ)。 耳东 ()双口 () 木子 ()弓长 ()三