20xx秋湘艺版音乐二年级上册第3课阿凡提骑驴教案1内容摘要:
二、解决难点: (出示节奏) 学生试打节奏。 教师纠错并带学生加深印象。 师:(出示课题)生齐读两遍。 三、 歌曲教学: (一) 歌谱教学: 教师弹奏歌曲。 小声用“ wu”哼唱。 轻声试唱歌谱。 放声唱歌谱,教师纠错。 音符“ 7。20xx秋湘艺版音乐二年级上册第3课阿凡提骑驴教案1
相关推荐
4. 动词的使动用法 ( 1) 使 „„ 建立 ( 2) 使 „„ 逃跑 ( 3) 使 „„ 受挫折 ( 4) 使 „„ 跟从 文言实词 理解记忆下列句子中加点词的意义和用法。 ( 1) 治① 共 治 . 曹操( 动词 , 对付 )② 今表 治. 水军( 动词 , 训练 )③ 今 治 . 水军八十万众( 动词 , 部署 ) ( 2) 卒① 鲁肃闻刘表 卒 . ( 动词 , 死亡
间的 递推关系 并不会因为初始值的不同而发生改变 .随着正多边形边数的增加 ,最终的效果是一致的 . 【教师总结】 回味 刘徽的 割圆术, 他是以圆内接正六边形的面积为起始, 借助 6x 来求 6S ,然后在 6x , 6S 的基础上,求 12x , 12S ,依次类推, „„,要求 2nS ,只需 借助于 nx , nS ,得到了圆内接正多边形的面积的递推公式。
∴ P(B|A)= P(AB)P(A) = 14. 2. 思路分析: 应用公式 P(B|A)= P(AB)P(A) 计算. 38 34 解析: 由已知 P(A)=415, P(B)=215, P(AB)=110, ∴ P(B|A)= P(AB)P(A) =110415= 38, P(A|B)= P(AB)P(B)= 34. 迁移与应用 1. B 解析: 由 P(B|A)= P(AB)P(A),而
学生:聆听音乐,感受音乐中轻松、活泼的气氛。 欣赏音乐的第一部分 教师:这段音乐带给我们什么感受。 (学生可能会说:轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的„„) 教师:你为什么会有这样的感受呢。 (因为音乐节奏很欢快。 ) 教师:你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢。 (教师在黑板上画个红色的小闹钟。 ) 教师:音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里,吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表
要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部,形成大分散,小聚居的特点。 今天,我们一起来学习一首彝族民歌 —— 《阿西里西》。 学习新课 : 带着以下两个问题聆听歌曲;回答完问题以后可就歌曲中发现的疑问向老师提问。 歌曲的速度如何。 歌曲是什么样的乐段结构。 复听歌曲 师弹琴范唱,生在心里学唱歌曲
音乐欣赏: 学飞 ( 1)教师“上节课,老师给你们讲了《麻雀和小孩》的故事,故事里麻雀妈妈特别爱自己的孩子,教小麻雀学习飞翔。 今天要欣赏的就是麻雀妈妈教小麻雀学习飞翔时的歌曲《 学飞 》,我们一起来听听。 ”提出欣赏要求:“麻雀妈妈都教小麻雀怎 么飞的。 ”然后请 学生 欣赏歌曲录音,听后引导 学生 出向上飞、向下飞、转弯摆尾等。 ( 2)教师:“麻雀妈妈教小麻雀教的多仔细呀。