20xx秋湘艺版音乐二年级上册第1课阿里里教案1内容摘要:
学习旋律 ( 1)你听到歌中唱得最多的是那句词。 ( 2)(阿里里,撒 小秧)。 ( 3)你们知道是什么意思吗。 ( 4)我们一起来对唱(师生互动)。 ( 5)你们觉得哪句最容易唱。 ( 6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律。 ( 7。20xx秋湘艺版音乐二年级上册第1课阿里里教案1
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入。 听大长今主题曲《呼唤》,提问:这首曲子是哪个民族的。 你对朝鲜族有哪些了解。 朝鲜相关知识介绍。 ( 1)介绍朝鲜的地理位置。 ( 2)朝鲜族乐器介绍(伽耶琴、长鼓)。 《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点。 ( 1)介绍阿里郎的故事。 ( 2)感受《阿里郎》的音乐特点。 (音乐情绪:温和,略带忧愁;节拍: 3/4;速度:中速)歌曲是用什么乐器来
1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么。 2.师生再见,下课。 我的朋友就是你 教学目标 一、在愉快地歌舞游戏中培养学 生遵守游戏规则的自律能力。 二、培养学生对歌曲的认识。 三、在游 戏过程中对学生进行互助友爱的教 育,使学生懂得友情, 珍惜友情。 教学重点 在游戏中培养学生对歌曲的节奏感把握。 帮助学生在游戏中找到更多的朋友,体验与人交往、集体活动的乐趣。 加深学生对音符的熟悉。
音乐欣赏: 学飞 ( 1)教师“上节课,老师给你们讲了《麻雀和小孩》的故事,故事里麻雀妈妈特别爱自己的孩子,教小麻雀学习飞翔。 今天要欣赏的就是麻雀妈妈教小麻雀学习飞翔时的歌曲《 学飞 》,我们一起来听听。 ”提出欣赏要求:“麻雀妈妈都教小麻雀怎 么飞的。 ”然后请 学生 欣赏歌曲录音,听后引导 学生 出向上飞、向下飞、转弯摆尾等。 ( 2)教师:“麻雀妈妈教小麻雀教的多仔细呀。
中提到联觉现象,即一种感觉引起另一种感觉的心理现象,利用多媒体助教手段,创设音乐情境,让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想,联想到蒙古族人民赛马时的情景。 引导学生在学习中实行 “四多 ”即多听、多想、多讨论、多创作。 五、教学过程: (一)、组织教学 听《吉祥三宝》(播放课件) , 说说这首歌曲是哪一个少 数民族的歌曲。 歌曲中主要是用什么乐器伴奏的。 (马头琴,是蒙古族最富特色的
习音乐的兴 趣, 调动学生的学习 积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行沟通的过程。 我设计的学生学习方法有 体验感知法:通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活 那种乐观向上的态度,从而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。 自主探究 法:通过自己对歌曲的理解,比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法
出这首儿歌。 ( 1— 2 名学生,然后学生拍手齐读。 ) 四、揭示课题: 同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕:(课件出示小朋友打秋千的场景,然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕),同学们说他们在干什么。 (打秋千) 今天,我们学习的歌曲就是《打秋千》。 (课件出示课题) 五、讲授新课: 欣赏录音范唱: 问题:①歌曲是几拍子的。 A、 2/4 B