20xx秋湘艺版音乐一年级上册第5课牧童谣教案1内容摘要:
远处来了一群小朋友。 她们很喜欢小牧童吹的笛声。 可是没有笛子,但是也在模仿小牧童吹的笛声,你们想听听她们怎么模仿的吗。 (师播放口哨吹出的练声曲)师引导学生也用嘴巴吹口哨模仿笛声(要把口腔打开,眼睛发光、鼻子兴奋,嘴巴集中气息,面带微笑。 ) 生用“ LU”音随琴模唱 : 师:小朋友们吹得很认真,你们的口哨声和牧童的笛声一样好听 ,请你们跟着钢琴用“ LU”音唱一唱这些好。20xx秋湘艺版音乐一年级上册第5课牧童谣教案1
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出这首儿歌。 ( 1— 2 名学生,然后学生拍手齐读。 ) 四、揭示课题: 同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕:(课件出示小朋友打秋千的场景,然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕),同学们说他们在干什么。 (打秋千) 今天,我们学习的歌曲就是《打秋千》。 (课件出示课题) 五、讲授新课: 欣赏录音范唱: 问题:①歌曲是几拍子的。 A、 2/4 B
习音乐的兴 趣, 调动学生的学习 积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行沟通的过程。 我设计的学生学习方法有 体验感知法:通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活 那种乐观向上的态度,从而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。 自主探究 法:通过自己对歌曲的理解,比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法
中提到联觉现象,即一种感觉引起另一种感觉的心理现象,利用多媒体助教手段,创设音乐情境,让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想,联想到蒙古族人民赛马时的情景。 引导学生在学习中实行 “四多 ”即多听、多想、多讨论、多创作。 五、教学过程: (一)、组织教学 听《吉祥三宝》(播放课件) , 说说这首歌曲是哪一个少 数民族的歌曲。 歌曲中主要是用什么乐器伴奏的。 (马头琴,是蒙古族最富特色的
生一个下雨的情景,边晃动沙锤边走到钢琴前坐下) 教师范唱第一段 师:刚刚老师唱的是谁在唱歌啊。 生:小雨 师:那你们能用歌声来回答老师的问题吗。 我们一起来试试好吗。 师生以问答的形式来演唱第一段 (学生在接龙唱第二段的过程中如有困难,教师可带着学生一起演唱) 师:刚刚有部分同
多个单体。 五、评价延伸 “小徒弟”评选活动。 我们现在来进行小徒弟评选活动,看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟呢。 师:今天我们用卡纸条做出了百变“纸魔方”,其实用卡纸这种材质还可以做出许多漂亮的工艺品,我们下节课再 来继续学习吧。 同学们在周末的时候把卡纸卷成一个个小圆筒,然后想办法把它组合起来,用黏贴、卡接或插接等方法,下周带来。 纸魔方 (第二课时) 【教学目标】 进一步了解纸材特性
一块岩石)这是什么。 它上万年前就 是这样吗。 那上万年以后还会是这样吗。 你的意思就是说岩石会 …… (发生变化) 激发学生的学习兴趣 板 ,同时引出课题。 然后欣赏 关于岩石的一些风光动画图片 ,使学生想起各种影响岩石变化的因素,并加以 猜想。 培养学生的想象能力。 然后根据学生的猜想,模拟到温度变化对岩石的影响 1.学生阅读教材第 42 页:李冰父子修建都江堰水利工